三年级上册数学第一单元绿色评价11篇三年级上册数学第一单元绿色评价 1结合生活实际加深学生对时间单位的认识成评价目标2通过知识梳理使得知识条理化系统化提高计算的熟练程度以完成评价目3结合实际渗透养成从下面是小编为大家整理的三年级上册数学第一单元绿色评价11篇,供大家参考。
第一单元时、分、秒单元备课
一、单元教材分析:本单元是学生第三次接触时间,学生已经认识了几时几分,而本单元主要在这些基础上来认识“秒”,建立“时分秒”的时间观念.教材在编排上具有如下特点:1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力.二、单元教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,进行一些有关时间的简单计算.2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯.三、单元教学重点、难点教学重点:使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,进行一些有关时间的简单计算。教学难点:初步建立时、分、秒的时间观念。四、课时安排:3课时。1、秒的认识…………1课时2、时间单位的换算…1课时3、时间的计算……1课时
基于课程标准的教学设计1课题:时分秒
学习内容:教材第2、3、4页以及相关练习课程标准描述:能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。学习目标:1、认识时间单位“秒",知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念.3、体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间,从一分一秒做起.学习重难点学习重点:知道时间单位秒,掌握1分=60秒.学习难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
评价活动方案:1、结合生活实际认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用,完成目标评价1。2、通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念,以完成评价目标2.3、体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间,从一分一秒做起,以完成评价目标3。课时安排:1课时学习过程:一、创设情境,初步感知时间单位“秒”。(落实目标1)1、情境激趣:同学们,谁还记得每年的除夕夜的人们一起等待新年钟声的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。师小结:刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒"也是一种时间单位。2、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。
师小结:刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结:在生活中用到“秒"这个时间单位的地方还有很多,今天我们就一
起来认识“秒"。板书课题:秒的认识.二、探究新知,直观感受1秒和几秒。(一)师:(出示钟面)还认识它吗?请学生来介绍一下时钟。
(二)多种感官参与,建立1秒概念(听一听,看一看,说一说)(落实目标2)
1、认识秒针和1秒。师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗).师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?(课件演示:钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自由回答。师:秒针走1小格是多少时间呢?生:秒针走一小格的时间就是一秒。板书:秒针走一小格是1秒2、体验感受,建立1秒的概念过渡:秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长。
(1)(钟面演示1秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。(2)说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)(3)你感觉1秒怎么样?(学生发表意见。)师小结:1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。(三)互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识.(落实目标2)1、体验10秒。师:我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟.学生活动,然后反馈。2、感受15秒。
师:还想做这个游戏吗?提高一下难度,感受一下15秒行不行?那秒针要从12走到几呢?学生活动.
师:看来同学们的感觉是越来越准了.3、游戏活动师:这个游戏有意思吗?现在同桌两人,自己定时间来感受,一个同学看钟面,另一个同学感受,交换进行.互相帮助,调整好节奏。
学生活动,教师巡视指导。(四)体验探索,发现1分=60秒。(落实目标1)
师:刚才小朋友们表现得很好,鼓励一下自己吧,下面老师要送一个礼物给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下,我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?(播放一段60秒的音乐“梁祝”.)
师:这段音乐有多少秒?师:这段音乐究竟有多少秒,让我们伴着秒针的走动,再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?(再次播放这段60秒的音乐,画面显示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)师:秒针走了多少秒?这段音乐是多少秒呢?生:秒针走了一圈,分针走了1小格。师:秒针走一圈是多少时间呢?分针走了1小格呢?生:秒针走一圈是60秒,分针走了1小格是1分钟.师:我知道这段音乐是60秒,现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒?生:1分=60秒。板书:1分=60秒课堂小结:让我们回忆一下,刚才我们认识了时间单位“秒",感受了1秒有多长,还知道了1分=60秒。
三、练习、感受,加深认识.(落实目标2)如果给你10秒,你觉得能干什么?学生交流.那10秒到底能干什么呢?我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。学生活动。四、课堂小结(落实目标3)10秒我们有这么多收获,那如果只给你1秒你能干什么呢?学生交流。你们认为1秒干不了什么?是这样吗?就让我们一起去看看吧!小结:汽车1秒能行20米,火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米。所以不要小看这短短的1秒,在一些国际比赛中,往往成败就在这短短的1秒之内,(出示奥运会男子100米决赛视频)这是奥运会男子100米决赛的精彩画面,冠亚军之间相差连1秒都不到。难怪人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这就是时间的价值通过今天的学习,你有什么收获?生自由说。祝贺大家今天收获可真不少,相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做时间的主人。【学习目标检测】1、1分=()秒120秒=()分2、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用1分零3秒,谁跑的快?
【板书设计】时分秒1分=60秒【课后反思】
基于课程标准的教学设计2课题:时间的计算
学习内容:教材第5页例2以及相关练习课程标准描述:能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。学习目标:1、学会根据1时=60分,1分=60秒进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。学习重难点:会进行一些有关经过时间的简单计算.评价活动方案:
1、结合具体情境学会根据1时=60分,1分=60秒进行一些有关时间的简单计算,以完成评价目标1。2、渗透养成遵守和爱惜时间的意识和习惯的教育,以完成评价目标2。课时安排:1课时学习过程:一、复习(落实目标1)1、分针,分针走一圈的时间是();时针走一大格的时间是();秒针走一小格的时间是(),走一圈的时间是()。1时=()分1分=()秒2、教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50分等。问:1时等于多少分?那么2时呢?你是怎样想的?(让学生通过类推得出结论)1时=()分1分=()秒5时=()分180分=()时120秒=()分240分=()时3、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起来学习“时间的计算”。(板书课题)二、新授(落实目标1)
1、教学例2:(投影出示小明上学的情景图)师:从图中你知道了哪些信息?学生说一说,教师及时的补充、引导.小精灵要求我们解答的问题是什么?(7:30离家,7:45到校。小明从家到学校用了多少时间?)小组讨论:小明从家到学校用了多少时间?怎样想呢?(小组讨论,教师巡视.)汇报交流总结:根据学生的回答教师选择最优化的方法。(在计算方法上肯定学生的多种正确思路,体现算法多样化思想。)2、出示商店营业时间图师:从图中你知道了什么?你能帮助图中的学生解决这个问题吗?小组讨论汇报、交流。三、练习巩固1、填空:(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时.2、竞赛:教师口头报时刻,如:6时至6时25分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。四、小结(落实目标2)一节课35分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.”是啊,时间
就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领。这节课你又收获了什么新知识?你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?【学习目标检测】(1)3时=()分4分=()秒(2)小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在8:10分到校,应该在几时几分前从家出发?【板书设计】时间的计算7:30离家,7:45到校。小明从家到学校用了多少时间?45—30=15(分钟)答:小明从家到学校用了15分钟。【课后反思】
基于课程标准的教学设计3课题:填一填,说一说(练习课)
练习内容:教材相关练习题学习目标:1、结合生活实际加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。2、通过知识梳理,使得知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。3、结合实际,渗透养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。学习重难点:对各知识点的知识的整理与复习.对各知识点的知识的整理与复习评价活动方案:1、结合生活实际加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算,以完成评价目标1。2、通过知识梳理,使得知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度,以完成评
价目标2。
3、结合实际,渗透养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯,以完成评价目标3。
课时安排:1课时
学习过程:
一、回忆梳理构建网络(落实目标2)
教师:第五单元都学了哪些知识?四人小组讨论,交流。
(1)小组交流
(2)汇报:展示学生所写的,并引导说板书:
师:第五单元学了哪些知识呢?(板书:时分秒的整理和复习)
师:时分秒我们主要学习了哪些内容呢?
知识结构网络:
秒的认识
时间的计算
时分秒的整理和复习1分=60秒
1时=60分时间的应用(比较大小及解决应用题)师:你能用你所学的知识,解决下列问题吗?(落实目标1)
二、沟通联系
1、在()里填上“>”“<"或”“=”
9分()90秒
3时()100分
5时()500分
150秒()2分
结合学生的回答,师讲解.
2、填写合适的时间单位.
(1)一节课的时间是35()
(2)看一场电影要2()
(3)小明跑100米要用16()
三、知识应用能力拓展
一、判断题(对的在括号里打“√",错的打“×”)
1.分针走一圈经过的时间是60秒。()
2.时针走一圈经过的时间是12小时。()
3.妈妈上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时.()
二、选择题(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分)
1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是().
A.1分钟B.5分钟C.1小时
2.秒针走一圈经过的时间是().
A.1秒
B.1分
C.1小时
3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字.
A.6
B。5
C.30
三、解决问题
1、广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30,播讲了()分钟.
2、从上海乘火车到无锡需要2小时,火车上午9时从上海站开出,上午()时到无锡.
3.看钟面填空
4、让学生自己说说在家做家庭作业的时间,并说说谁用的时间最合理.(落实目标3)5、(1)你们能合理安排周末一天的休息时间吗?小组内讨论。(2)请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看,让他们提提意见,使自己真正过一个有意义的周末。(落实目标3)四、小结(落实目标3)
教师:法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话:它最长又最短,它最快又最慢;聪明者计划它,愚蠢者等待它;勤奋者珍惜它,懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话,充分的利用每一秒。
【学习目标检测】(1)工人叔叔每天要工作8()(2)张勤洗两块手帕要用10()(3)李勇做50道口算题要用5()【课后反思】
基于课程标准的教学设计4课题:整理和复习
学习内容:课本第6—8页练习一的未处理练习题课程标准描述:能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题.学习目标:1、通过复习,加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
评价活动方案:
1、通过练习题评价目标一。
2、通过整理知识网络评价目标二.
3、通过整节课的整理和练习评价目标三。
学习重难点:
对各知识点的知识的整理与复习。
学习过程:一、回忆梳理构建网络(评价目标一)
激趣:你们知道奥运会是什么时候吗?还有几天呢?可把他累坏了,大家愿不愿意帮老师算一下呢?不过在帮之前,他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识?
师:四人小组讨论,交流。(1)小组交流
(2)汇报:展示学生所写的,并引导说板书:师:第五单元学了哪些知识呢?(板书:时分秒的整理和复习)师:时分秒我们主要学习了哪些内容呢?知识结构网络:
秒的认识时分秒的整理和复习1分=60秒
时间的计算
1时=60分
时间的应用(比较大小及解决应用题)
师:你能用你所学的知识,解决下列问题吗
二、典型例题沟通联系(评价目标二)
1、在()里填上“〉”“〈”或"“=”
9分()90秒
3时()100分
5时()500分
150秒()2分
结合学生的回答,师讲解.
2、填写合适的时间单位。(1)一节课的时间是35().(2)看一场电影要2().(3)小明跑100米要用16().(4)工人叔叔每天要工作8().(5)张勤洗两块手帕要用10().(6)李勇做50道口算题要用5()
三、知识应用能力拓展(评价目标三)
一、判断题(对的在括号里打“√",错的打“×”)(每题2分)
1.分针走一圈经过的时间是60秒.()
2.时针走一圈经过的时间是12小时.()
3.妈妈上午7:30上班,11:30下班,她上午工作了4小时.()
二、选择题(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分)
1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是().
A.1分钟B.5分钟C.1小时
2.秒针走一圈经过的时间是().
A.1秒
B.1分C.1小时
3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字.
A.6B。5
C.30
三、解决问题
1、广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30,播讲了()分钟.
2、从上海乘火车到无锡需要2小时,火车上午9时从上海站开出,上午()时到无锡.
3.看钟面填空
四、小结质疑师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容.
学习目标检测:课本练习一第4、5题
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新人教版三年级上册数学第一单元练习
学校
班级
姓名
评价
一、智慧宝囊(填空)。(12分,5、6每题2分)
1.计量非常短的时间,我们常用比分更小的时间单位是()
2.钟面上时针走1大格,分针走()圈,就是()分;
分针走1大格是(
),秒针走1大格是(
)。
3.每一节课是(
)分,课间休息10分,再过(
)分就是1小时。
4.火车9:20从北京站开出,12:50到达天津站,从北京到天津用了(
)
时(
)分。
5、一场话剧19:30开演,经过了1小时10分结束,结束时间是()时()
分。
6、妈妈从家到单位要走35分钟,她每天早上必须8:00前到单位,她最晚()
出发。
二、判断题,对的打“√“,错的打“×”。(共12分)
1.2时等于120秒。
()
2.分针从钟面上的2走到7,中间经过了35分.
()
3.现在是10时59分48秒,再过12秒就是11时了。
()
4、9:00表示9小时。
()
5、会议从8点30分开始到11点30分结束,共用了3个小时,也叫3时。
()
6、小云从一楼到二楼用了9秒,照这样的速度,他从一楼走到六楼要用54
秒.
()
三.在()填上合适的时间单位。(12分)
小方吃饭大约需要15()
做一次深呼吸需要4()
弟弟每天睡觉9(
)
工人每周的工作时间是40(
)。
小云跑50米的成绩是10(
)。小明做数学作业需要20()
看一场电影用了2()
脉搏跳10次大约用8()
学习必备
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四、精挑细选(将正确答案的字母填入括号内)。(12分)
1.我们常用的时间单位有(
)
A、千米、米、分米
B、厘米、毫米
C、时、分、秒
2.时针从前一个数字到后一个数字经过的时间是(
)。
A、60秒
B、60分钟
C、2小时
3.做一次眼保健操大约需要5(
)
A、分钟
B、秒钟
4.从7:15到8:20经过(
C、小时)分钟。
A、60
B、65
C、70
5.一场篮球赛大约需要40(
A、小时
B、分钟
)C、秒钟
6.照相机照一张相片大约用1()。
A.分钟
B.秒
C.小时
五、我会写。(6分)
1.在○里填上“>”“<”或“=”。
7分70秒
3时30分
5时300分
180秒3分六、大显身手。(8分)
80秒=()分(
50分)秒
1小时(
1分40秒)秒=2分
100秒
1分一26秒=(
)秒
七、计算:(12分)
11时50分—7时40分=
42分+18分=(
)时
7时50分—15分=
10时40分+60分=
1时20分+40分=
11时30分—8时30分=
2时50分—5分=
学习必备
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八.写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过时间(10分)
()分
()分
:
:
:
()分
:
:
()分
:
九、解决问题。(16分)1.红星小学三年级同学参加秋游活动,在路上乘车用了40分钟,8:20到达,他们是几时几分出发的?
2.下面是小聪星期六一天的主要活动安排表。
上午
6:00—6:307:20—8:108:20—9:009:10—10:3010:40—11:20
锻炼做家务写作业去同学家看课外书
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下午
2:30—4:304:45—5:207:00—8:30请根据上表回答下列问题:(1)小聪上午8:30在做什么?下午4:00呢?
参观博物馆打羽毛球看电视
(2)小聪上午看课外书花了多少时间?下午参观博物馆用了多少时间?
(3)小聪上午9:10从家出发去同学家,在路上用了25分钟。他什么时候到同学家?
一、单选题
1.看一集电视剧要40()
A.分
B.克
C.千克
2.下半年的小月有()
A.八月、十月、十二月
B.九月和十一月
C.七月、九月和十一月
十二月
3.张华是1998年出生的,属虎.下面()年出生的人和他是同一属相.
A.2008年
B.2010年
C.2012年
4.二年级口算比赛小明用了1分40秒,小刚用了2分钟,两人相差()
A.20分
B.20秒
C.20小时
5.4时过5分用()表示。
A.4:5
B.4:05
C.4:50
6.我会选择(把正确答案的序号填在括号里).()
D.秒D.十月、
D.2天
A.6时
B.12时
C.6时半
D.12时半
二、判断题
7.判断对错.
时针在5和6之间,分针指着9,是6∶45.
8.国际儿童节在第三季度。
9.9时8分写作9:8。
10.判断.
下午1时用24时计时法表示是13时.
三、填空题
11.7:20就到学校了,16:30放学,我一天在校时间有________
12.填上合适的计量单位.
小兰跳绳,跳了45下,用了20________.
13.六一儿童节开联欢会,从上午8∶30开始,11∶30结束,一共开了________小时.
14.填上合适的时间单位。妈妈每天工作8________。小花从家到学校需要20________。
小明每天写作业大约30________。小明每天的睡觉时间是8________。
15.________分米=50厘米6分=________秒________吨=7000千克
16.如图的钟面所示的时间是________时________分________秒。
四、计算题
17.看钟面算时间.
五、解答题
18.红联超市每天从早上10:00营业到晚上9:00,该超市一天的营业时间有多长?19.李老师每天早上7:30到校,下午5时30分离校,中午休息2小时,李老师每天在校工作多少小时?
六、综合题
20.看表格回答问题胜利小学(上午)休息时间表上午8:00﹣﹣8:20早自习8:30﹣﹣9:10第一节课9:20﹣﹣10:00第二节课10:00﹣﹣10:20课间操10:30﹣﹣11:10第三节课11:20﹣﹣12:00第四节课(1)胜利小学的学生上午在校的时间是多少?(2)10:10同学们正在学校做什么?(3)学生们上早自习用了多长时间?
七、应用题
21.联欢晚会在晚上7:30分开始,演出2小时20分钟后结束,结束的时间是几点?
答案解析部分
一、单选题1.【答案】A【解析】我们学过的时间单位有时、分、秒,计量较长的时间用“时”,计量很短的时间用比分更小的单位“秒”.用恰当单位表示时间时,应根据生活实际,看单位前面的数字的大小来选合适的时间单位.看一集电视剧要40分合适,选A.2.【答案】B【解析】【解答】解:下半年只有九月和十一月是小月;故选:B.【分析】本题考查的主要内容是年月日的应用问题,根据大月和小月的特点进行分析.3.【答案】B【解析】【解答】解:2008=1998+102010=1998+122012=1998+14答:2010年出生的人和他是同一属相.故选:B.【分析】12年一个周期,相同的属相,所以1998加上或减去12的整数倍的年份,都属虎;据此得解.4.【答案】B【解析】因为1分=60秒,1分40秒=60秒+40秒=100秒;2分=60秒+60秒=120秒;所以两人相差:120-100=20(秒),选B.5.【答案】B【解析】【解答】此题考查几时过几分的读写。当看到分针走的小格不满10小格时,写的时候要在小圆点后面写上“0”。应写为4:05.6.【答案】D【解析】二、判断题7.【答案】错误【解析】8.【答案】错误【解析】【解答】国际儿童节是六月一日,在第二季度,原题说法错误.故答案为:错误.【分析】一年有12个月,1、2、3月是第一季度,4、5、6月是第二季度,7、8、9月是第三季度,10、11、12是第四季度,国际儿童节是六月一日,在第二季度,据此解答.9.【答案】错误【解析】10.【答案】正确【解析】【解答】解:1时+12时=13时,所以下午1时用24时计时法表示是13时;本题说法正确。故答案为:正确。【分析】时针走第二圈时:在这12个小时中,用普通计时法表示的时刻,前面要加“下午、
晚上”等时间词,而用24时计时法表示的时刻就不要加,只要把钟面上的时刻加上12就行了;本题下午1时是时针走第二圈时间,用24时计时法表示要去掉下午,时间加上12时。三、填空题11.【答案】9小时10分
【解析】【解答】16时30分-7时20分=9小时10分故答案为:9小时10分.【分析】根据题意,用放学时刻-上学时刻=在校时间,据此列式计算.12.【答案】秒【解析】13.【答案】3【解析】14.【答案】小时;分钟;分钟;小时【解析】【解答】此题考查时间单位的运用。妈妈每天工作时间很长应该是8小时,小花从家到学校需要走20分钟,写作业大约30分钟,睡觉是8小时。15.【答案】5;360;7【解析】【解答】解:因为1分米=10厘米,所以50厘米就是5个10厘米就是5分米,50÷10=5分米;1分=60秒,6分=6×60=360秒;1吨=1000千克,那么7000千克就是7个1000千克,7000÷1000=7吨.故答案为:5;360;7【分析】1分米=10厘米,把厘米换算成分米要除以进率;1分=60秒,把分换算成秒要乘进率;1吨=1000千克,把千克换算成吨要除以进率.16.【答案】7;52;20【解析】【解答】时针指向第7大格和第8大格的中间,接近与8,说明这个时刻是7时多,接近于8时;分针在第10大格和11大格之间,指向了这中间第二个小格,5×10+2=52,所以是52分;秒针指向了第4个大格,5×4=20,就是20秒。四、计算题17.【答案】解:4-1=3(小时),35-30=5(分),55-40=15(秒)所以经过了3小时5分15秒.【解析】先分别算出钟面上时针、分针、秒针各走多长时间,把它们再合起来就是经过的时间.五、解答题18.【答案】解:21:00-10:00=11(小时)【解析】【分析】普通计时法和24时计时法上午时间表示方法上区别是:普通计时法是上午+时间,24时计时法只写时间;普通计时法和24时计时法下午(晚上)时间表示方法上区别是:普通计时法是下午(晚上)+时间,24时计时法是下午(晚上)时间+12时;晚上9:00就是9:00+12:00=21:00;关门时间21时-开门时间10时=超市一天的营业时间11小时。19.【答案】解:7:30到12:30是5小时,12:30到下午5时30分是5小时,5+5-2=8(小时)答:李老师每天在校工作8小时.【解析】【分析】先判断出早上7:30到中午12:30经过的时间,再判断出中午12:30到下午5时30分经过的时间,然后把两部分时间相加再减去休息的时间就是工作的时间.六、综合题20.【答案】(1)解:12:00-8:00=4(小时)答:上午在校的时间是4小时.
(2)解:10:10介于10:00到10:20之间,正是做课间操的时间.答:同学们正在做课间操.
(3)解:8:00到8:20经过了20分钟.答:上早自习用了20分钟.
【解析】【分析】(1)判断出从早自习开始到第四节结束经过的时间就是上午的在校时间;(2)判断10:10在哪个时间段内,对照时间表判断干什么即可;(3)判断出8:00到8:20经过的时间是多少分钟即可.七、应用题21.【答案】从题意知,开始时间是晚上7:30,2小时20分后结束,可以用时+时,分+分,分满六十往前进一。7:30+2:20=9:50,所以结束时间是晚上9:50或21:50。【解析】【解答】根据时分秒的认识相关知识点。【分析】从题意知,开始时间是晚上7:30,2小时20分后结束,可以用时+时,分+分,分满六十往前进一。7:30+2:20=9:50,所以结束时间是晚上9:50或21:50。
第一单元精品测试卷(含答案)
小学三年级入学测评(数学)
【学生注意】1.请务必填写姓名2.请不要把书、笔记本等资料带到测试区3.本次测试包括10道小题,测试时间30分钟.满分100分4.请把填空题的答案填在相应的横线上
【测试题】(共10道题,每道题10分,满分100分)第1题:计算:190-66-34=________.答案:_______________
第2题:全班10位同学排队做操.从左往右数,东东在第4个.那么从右往左数,东东在第_________个.答案:_______________
第3题:体育课上5名同学比赛下棋,要求每两个同学之间比赛一场,那么一共要进行_________场比赛.答案:_______________
第4题:数一数,下图中共有_________个三角形.
答案:_______________
第5题:将9本相同的书分给丁丁和冬冬,每个人都要分到,共有________种不同的分法.答案:_______________
第6题:东东、西西、燕燕三人穿着连衣裙去春游,她们穿的一条裙子是绿色的,一条是粉色的,一条是蓝色的.东东说:“我不穿蓝色的裙子.”燕燕说:“我没有穿绿色的也没有穿蓝色的裙子.”那么,东东穿了_________色的裙子.A.绿色B.粉色C.蓝色答案:_______________
第7题:
答案:_______________
第8题:1只小猴的体重等于2只小兔子的体重,1只小兔子的体重等于2只小狗的体重.照这样计算,如果1只小猴的体重是8千克,那么1只小狗的体重是_________千克.答案:_______________
第9题:王老师上一层楼要走20秒钟,下一层楼要走10秒钟.照这样计算,王老师从一楼上到五楼,又从五楼下到三楼,共花了________秒钟.答案:_______________
第10题:星星原来有15颗糖果,月月原来有3颗糖果.星星给了月月________颗糖果以后,星星的糖果数变成了月月的2倍.答案:_______________
第一单元知识测试卷(含答案解析)命题人:周辉
一、判断题(注释)
1、中国第一个飞上太空的宇航员杨利伟绕地球飞行1283分钟,合21小时23分.[
]
【答案】正确
【解析】略
2、0.36时=36分。[
]
【答案】错误
【解析】略
3、小丽吃早饭用了15分钟。[
]
【答案】正确
【解析】略
4、1小时10分钟是110分钟。[]【答案】错【解析】略
5、短跑比赛中,小华用了15秒,小红用了13秒,小红跑得快。[]【答案】正确【解析】略
6、秒针走一圈,分针走一大格。[]【答案】错误【解析】略
7、钟表上分针转动的速度是时针的360倍。[]【答案】错误【解析】略
8、现在的时间是10时5分。[]
【答案】错误【解析】略
9、小强跑100米要用15分。[]【答案】错误【解析】略
10、军军每天在校时间是7分。[
]
【答案】错误
【解析】略
11、妈妈每天早上5时起床。[
]
【答案】正确
【解析】略
12、3时=300分。[
]
【答案】错误
【解析】略
13、当时针在数字6,分针和时针成一直线时是12时。[
]
【答案】错误
【解析】略
14、时针从1走到5,经过了5小时。[
]
【答案】错误
【解析】略
15、1小时是60分,半小时是30分。[]【答案】正确【解析】略
16、计算50道口算题需要7秒。[
]
【答案】错误
【解析】略
17、我每天在校时间是7小时。[
]
【答案】正确
【解析】略
18、3时=30分。[
]
【答案】错误【解析】略
19、姐姐上班要步行15分钟。[
]
【答案】正确
【解析】略
20、哥哥写50个字用了2分。[
]
【答案】正确
【解析】略
21、钟面上共有□个大格,□个小格。□内依次填[
]
A.12;60B.10;120C.5;120
【答案】A
【解析】略
22、钟面上走得最快的针是[]A.分针B.时针C.秒针【答案】C【解析】略
23、因为1分=60秒,所以1时=360秒。[]【答案】错误【解析】略
24、时针走一大格是1时。[
]
【答案】正确
【解析】略
25、分针走一大格是1分。[
]
【答案】错误
【解析】略
26、秒针走一大格是1秒。[
]
【答案】错误
【解析】略
27、1课时是40分。[]【答案】正确【解析】略
28、军军一小时能拍球2下。[
]
【答案】错误
【解析】略
29、园园从1楼走到3楼需要2秒。[
]
【答案】错误
【解析】略
30、方方每天的睡眠时间是10秒。[]
【答案】错误【解析】略
31、一位长跑运动员跑完5000米需20小时。[
]
【答案】错误
【解析】略
港北区贵城西江中心小学一、教学目标1.在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数;能说出万以内各数位的名称,理解各数位上数字表示的意义,知道万以内数的组成,能用符号或语言描述万以内数的大小。2.在生活情境中感受大数的意义,理解近似数的意义,能选择合适的单位用近似数描述现实生活中熟悉的事物,会进行简单的加减法估算。3.在用大数、近似数描述生活中的事物,用自己的方法比较万以内数的大小以及用估算解决生活中实际问题的过程中,发展数感。4.结合现实生活中的实际问题和促销现象,经历发现问题、提出问题、分析问题的过程,获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验。5.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活的密切联系;在解决问题中能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议。二、教材说明认识万以内的数,是《数学课程标准》第一学段整数认识的最终目标。本套教材第一学段关于“数的认识”分五次安排,本单元是最后一次。在内容设计上,一方面既要完成第一学段关于“整数的认识”的课程目标,另一方面还要完成加减法计算的所有要求。认识万以内的数,能够运用所学知识解决现实生活的实际问题,是学生适应社会生活和学习更大的数必须具备的重要基础,也是学生建立初步数感的重要材料。本单元“生活中的大数”,紧紧围绕生活中用的大数和计算设计教材内容:一是通过现实生活中真实数据和典型事例,让学生认识万以内的数,感受大数(一万)的意义;二是利用日常生活中的现实情境,认识近似数,学会用近似数进行加减法估算并解决生活中的实际问题。本单元安排了五个知识块:认识万以内的数、近似数、估算、解决问题、整理与复习。结合本单元内容,设计了“学会购物”综合与实践活动。本单元共安排8课时,内容编排如下:知识块1.认识万第1课时以内的数认、读万以内的数顺序。课时内容素材与活动1.例1,读电器的价钱,认识万以内的数位韦建成
2.读数、写数、说生活中的大数。3.汽车牌照,运动员编号。1.例2,10个大正方体中有10000个小正方体。第2课时认识一万2.例3,不同面值的人民币各一万元。3.测量10000张复印纸的厚度。万以内数的大小比第3课时较2.数的大小比较。1.我国现已发现的鸟类大约种数,我国观赏2.近似数1课时近似数花卉的大约种数。2.某中学、小学学生人数的不同描述。1.例1,估算购买一部照相机和一部手机大3.估算1课时加减法估算约需要的钱数。2.例2,估算小明家养殖收入。1.聪聪一家商量购买液晶电视的情境和信4.解决问1课时题购物计划2.小组合作,为聪聪家制订购买液晶电视计划。5.整理和1课时复习6.综合与1课时实践1.认识万以内的数,教材安排3课时。第1课时(教科书1~3页),认、读、写万以内的数。本课安排了三个方面的内容。第一,认、读万以内的数。例1选择了大多数学生家中常用的几种家用电器,每种电器的价钱都在1000元以上。提出了两个方面的要求:①读出电器的价钱,然后说一说每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元、几个一元。②认识万以内数的数位顺序和组成。教材出示了数位顺序表,并蓝灵鼠的话告诉学生:从右往左数,第五位是万位。要求把电器价钱写在数位顺序表中并读一读。数位表中给出了4个数,红红和聪聪以8008为例,说出了不同数位上的数字所表示的意义。红说:“千位上的8表示8个千„„”聪聪说:“个位上的8表示8一„„”第二,写万以内的数。教材选择了学生感兴趣的,每一个中国人都应该了解的真实事例:北京奥运会参加击缶表演的人数、珠穆朗玛峰的海拔高度和我国制造的神舟飞船的飞行速度。学会购物2.商品促销,解决购买饮料问题。轻松练习2.数学冲浪。1.有奖促销,学生为叔叔购物当参谋。1.3道应用题,5道练习题。息。1.例4,五座名山的高度比较。
用汉字给出了相关数据信息,要求学生读一读说明文字,再把数写出来。然后教材设计说一说,鼓励学生交流自己知道的大数。第三,认识用数表示的事物。教材用兔博士的话说出:在日常生活中,还有许多事物可以用数表示。并选择了学生熟悉的能够理解的汽车牌照和运动员编号两个事例。“练一练”安排了5个题,分别是读数、写数、数的组成。第5题是学生调查自己家中大件电器的品牌和价钱的实践活动。本节课是在学生已经掌握了1000以内数的读法、写法及组成,并且对现实生活中大件电器的价钱有一定了解的基础上学习的。教学重点是万以内数的读写和数位顺序及数的组成,难点是理解用数表示数量和事物的不同含义。教学活动中,要按着教材的设计,充分利用学生已有的知识、方法和生活经验,突出重点,突破难点。如,读电器的价钱,说价钱的组成,要让学生在生活经验的基础上自己读、自己说,为认识万以内数的读法和组成作铺垫。再如,认识数位表和数的组成,首先在复习1000以内数位顺序的基础上,认识万位的位置,再把表示电器价钱的数逐个写在数位表中,然后让学生利用1000以内数的组成知识和前面说电器价钱的经验,认识各数位上的数表示的意义,特别要理解千位上有几,就表示几个千。再如,中间有两个0的数的读法,要充分利用2008年北京奥运会举办年份和参加击缶表演的人数这两个典型数据。一方面解决中间有两个O的数的读法和写法,另一方面使学生理解用数表示数量和表示事物的不同含义。首先讨论2008年可以怎样读以及不同读法的意义。得出两种读法:①二零零八年,依次读出表示年份的数字;②二千零八年,把2008看作一个具体的数来读。使学生了解,在读年份时,两种读法都可以,但是在用数描述具体数量时,都方法②。然后讨论:2008年和2008人这两个数表示的意义有什么不同?通过讨论,理解用数表示具体的数量和表示事物的不同含义,进而为理解许多事物可以用数表示作铺垫。第2课时(教科书4~6页),认识一万三教材设计了三个活动来认识并感受一万。活动一,认识一万。例2呈现了兔博士与大头蛙对话的情境。兔博士问:“你知道一万有多大吗?”大头蛙回答:“一个一个地数,从一数到一万,大约要用3小时。”他们的对话让学生借助时间感知了一万是一个很大的数。并引出一千一千地数。接着教材给出了10个大正方体,直接告诉学生:每个正方体是由1000个小正方体组成的。提出了“一千一千地数”的要求。呈现了学生数的情境,得出“10个一千是一万”。最后介绍了_万的写法和10000是一个五位数。活动二,认识1万元人民币。例3安排了两个方面内容。第一,给出三种面额的人民币:100元的1捆,每捆100张;50元的2捆,每捆100张;10元的10捆,每捆100张。直接告诉学生:每种面额的人民币都是一万元。然后让学生推算,得出:100个100元、200个50元、1000个10元„„都是一万元。第二,教材设计了红红一家边走边说话的情境。从红红一家的交谈中,给出了红红的爸爸和妈妈的月工资分别是2500元、2000元的信息。根据他们的月工资收入,推算出:红红爸爸四个月的工资收入是一万元;红红妈妈五个月的工资收入是一万元。在推算过程中,学生借助一年的时间和4个2500元、5个2000元感受一万有多大。活动三,测量10000张复印纸的厚度。教材设计了两个环节。第一,大头蛙提示:“数出100张复印纸,量一量有多厚。”教材呈现了亮亮和丫丫测量100张复印纸,并
说出量得的厚度大约是1厘米的情景图。第二,教材提出:“想一想:如果把一万张复印纸摞在一起,大约有多厚?”以学生交流的方式呈现了同学们根据100张复印纸大约厚1厘米,推算一万张复印纸有多厚、多高的情境。红红说:“一万张复印纸就是100个100张。”聪聪说:“一万张复印纸摞在一起,就快1米高啦!”丫丫用自己的身体显示10000张复印纸的高度。大头蛙告诉同学们:“一万张复印纸的厚度大约是90厘米。”“练一练”设计了3道和一万有关的问题,最后安排一粒黄豆、一粒花生质量的问题讨论。1万是现实生活中人们常用到的大数,“万”也是一个常用的计数单位。本节课通过数一万个小正方体的块数,推算一万元人民币的钱数和测量一万张复印纸的厚度等活动,使同学们认识10个一千是一万,感受一万到底有多少。教学重点是掌握一万与一千的关系,知道一万是个五位数。难点是根据已知的数据推算并解决与一万有关的简单问题。教学过程中,要按照教材的设计意图,突出重点、突破难点。如,例2,数一万个小正方体。要让学生在一千一千数的过程中,体会10个一千是一万。重点抓住“数到九千时,再数一千是一万。”在此基础上,师生共同总结出“10个一千是一万”这一结论。例3,不仅要让学生知道一万元人民币有多少,而且要让学生经历一万元人民币的推算过程。如,面额50元的人民币两捆,每捆100张,共是多少元?学生可以这样推算:一张是50元,一捆就是5000元,两捆就是10000元。红红爸爸的月工资是2500元,几个月的工资才是一万元呢?学生可以这样推算:一个月的工资是2500元,两个月的工资是5000元,四个月的工资就是一万元。再如,学生还可能有其他的推算方法,无论怎样推算,只要合理,教师就要给予肯定。对于“做一做,测量一万张复印纸的厚度。”先启发学生想一想:我们现在没有一万张复印纸,怎么办?让学生自己想办法。然后按大头蛙的提示,先量出100张复印纸的厚度,再提出“想一想”的问题,指导学生推算。第3课时(教科书7页、8页),万以内数的大小比较。本课安排了两个比较活动。活动一,给我国五座名山按高度排序。兔博士首先提问:“你知道我国五座名山的名字吗?”教材用大头蛙的话给出了五座名山的名字,并告诉学生五座名山合称“五岳”。例4根据五座名山在五岳中的位置(北岳恒山,南岳衡山,东岳泰山,西岳华山,中岳嵩山),呈现了“五岳”的代表图片和高度(恒山2016米、华山2155米、嵩山1492米、泰山1533米、衡山1290米),提出了“读出我国五座名山的高度,并从高到低排序”的要求。接着,教材以学生交流的方式,呈现了比较方法。聪聪说:“先比较两座超过2000米的„„”亮亮说:“三座1000多米的山中,泰山最高,排在第三„„”活动二,比较两个万以内数的大小。“试一试”给出了三组数(包括万以内数大小比较的各种情况),要求学生用符号表示数的大小。然后通过大头蛙的话“说一说你是怎样想的”,指导学生交流再说一说是怎么想的,进而总结万以内数大小比较的方法。本节课是在学生已经具备了比较1000以内数大小经验的基础上学习的。教学重点是:把学生1000以内数的大小比较的经验迁移到万以内数的大小比较中来,并能清楚地表达自己的思考过程。教学难点是:有条理地表述万以内数大小比较的一般方法。教学活动中,要按着教材的设计意图,给学生充分的比较、交流的时间和空间,让学生经历用自己的方法比较到了解一般比较方法的过程。如,给五岳的高度排序。
学生可以有不同的方法。①五岳之中,只有华山、恒山的高度超过了2000米,因此排在前两位;华山与恒山比,华山高,排在第一位;其他三座山中,泰山最高,排在第三位,衡山与嵩山比,嵩山高,排在第四位。②先找出最高和最低的两座山,然后再比较其他的三座山。无论采取哪种方法,只要理由充分,排序正确,均要给予肯定。“试一试”的三组题,在学生自己比较、交流的基础上,还要让学生分析三组数的特点。鼓励学生用语言描述比较的方法:位数不同的,位数多的数大;位数相同的,最高位上数大的那个数大;最高位上相同的,就比较下一位。2.近似数,安排1课时(教科书9页、10页)。认识近似数,教材首先选择了学生感兴趣的鸟和花卉两种事物,以图文并茂的形式给出了如下信息:我国已发现的鸟类有1300余种,我国的观赏花卉有2230多种。接着提出“议一议:1300和2230是鸟类和花卉的准确数吗?”然后用学生交流的方式回答了问题。丫丫说:“1300不是鸟类的准确数量,鸟的种类比1300多。”亮亮说:“花卉的品种比2230还多。”在“议一议”的基础上,教材用文字说明:“在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千„„的数来描述一些事物。”同时列举了两个实例:①某中学有学生2904名,有时可以说成“这所中学有学生大约3000名”。②某小学有学生1213名,有时可说这所小学大约有1200名学生。最后结合两个事例介绍了近似数的概念以及近似数的表示符号和书写方式。“练一练”安排了4道题,第1、3、4题是选择合适的近似数表示数;第2题是根据给出的数据和描述语言,选择最接近的数。本节课虽然是学生第一次认识准确数和近似数的概念,但是现实生活中学生已经有了初步的用近似数描述事物的经验。比如,某某同学考了93分,交流时经常说某某同学考了90多分本节课的教学重点是在已有经验的基础上,理解近似数的意义,能用≈表示近似数。难点是选择合适的近似数来描述生活中的事物。教学活动中,要充分利用学生的生活经验和熟悉的事物,使学生理解近似数和准确数的不同之处,知道选择合适的近似数描述事物时要用与准确数最接近的整十、整百或整千的数。首先,通过“议一议”让学生初步理解1300和2230都不是准确数。然后,通过“用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千„„的数描述事物”这句话,使学生初步体会可以用怎样的数来描述事物。接着,通过中学、小学学生人数的不同描述,介绍准确数和近似数的概念以及近似数的表示方式。关于如何选择合适的近似数描述事物,首先强调,要用与准确数最接近的数,另外,有一些数也可以用不同的近似数表示。如,“练一练”第1课,大型养鸡场一天产蛋3638个。可以近似为整十数:3638≈3640,也可以近似为整百数:3638≈3600。如果近似为整千数(3638≈4000)就不太合适了,因为与准确数相差太大。如何选择合适的近似数,要具体情况具体分析。3.估算,安排1课时(教科书11页、12页)。万以内数的加减法估算,教材安排了现实生活中人们经常用到估算的事例。例1,“估算:购买一部手机和一部照相机大约需要多少元钱?”教材给出了照相机和手机的单价,给出了丫丫和聪聪的两种估算方
法和书写方式。其中,丫丫按一般取近似数的方法,把3240看作3200估算,聪聪考虑买东西时会多带一点钱数,把3240元看作3300元估算。根据丫丫和聪聪的两种估算方法,兔博士提出:“估算买东西需要多少钱,你喜欢谁的方法?为什么?”教材马上用红红的话给出了问题的答案,红红说:“我喜欢聪聪的方法„„”例2,估算小明家的养殖收入。给出小明家养鸡收入1366元、养鸭收入1132元的信息,提出了加、减两个估算问题。“练一练”,第1题加法、减法估算。第2题,加、减法估算的简单实际问题。第3题,根据已知数据估计、判断。第4题,根据购买物品的不同价位,估算最少、最多需要的钱数。本节课解答生活中的估算问题,是在学生会用近似数表示万以内数,并且已经掌握整千、整百、整十的数加减的基础上学习的。学生第一次接触估算,而且解决实际问题选择近似数的思考方法和单纯加、减法估算取近似数的方法有所不同。所以,本节课的学习对学生来讲,有一定的挑战性。教学的重点是:解决实际问题时,根据具体情况选择合适的近似数以及估算的书写形式。难点是:理解多估、少估的道理与合理性。教学活动中,要按照教材的设计意图,让学生在解决现实问题的过程中,学会估算的方法,理解估算的道理。例1,首先让学生理解题目的要求,估算大约需要多少元,就是不用计算准确结果,只作大致估算就可以。然后鼓励学生把价钱看作合适的近似数估算。学生交流估算方法的同时,一方面要指导书写的方式:先写出近似数,再写出加法算式,并用≈表示出估算的结果(提示学生熟练以后可以直接写算式和估算结果)。另一方面提出兔博士的问题,让大家讨论,发表意见。让学生实际计算一下需要多少元钱(1280+3240=4520),了解丫丫的估算结果(4500元)不够。使学生真切体验,估算买东西需要多少钱,往大估一点比较好。例2,先讨论:估算收入往大估数还是往小估数好?让学生充分发表不同意见,达成共识:往小估一点比较好。然后再让学生估算。“练一练”第1题,加减法的估算,主要让学生了解单纯进行加减法估算与解决问题有什么不同。4.解决问题,安排1课时(教科书13页)。教材设计了强强家计划买一台液晶电视机的事情。提供了两种品牌液晶电视机的价钱。一种每台售价4600元,另一种每台售价9800元。呈现了强强一家商量购买液晶电视的谈话情境。图中反映出以下信息:①强强爸爸的月工资是2080元,妈妈的月工资是1830元。②强强家每月的生活费大约是1500元。③强强家要用每月剩余的钱购买液晶电视机。接下来,教材要求学生以小组合作的形式,帮强强家制订一个购买液晶电视机的计划。本节课的解决问题,虽然设计的是虚拟情境,但这却是现实生活中许多家庭都会遇到的问题,是实实在在的用数学解决生活中的具体问题。为强强家制订购买液晶电视的计划,这是对学生综合能力的一次考查。首先,学生要考虑强强家每月剩余多少钱。要知道每月剩余多少钱,必须知道强强家每月收入多少钱、支出多少钱。要知道支出多少钱,学生必须考虑强强家除了每月1500元的生费外,还有其他的费用。其次,学生还要考虑强强家购买哪种品牌的液晶电视机。教学活动中,首先要让学生明白要做什么,后习
小组合作制订购买计划。交流时要给各组交流的机会,重点要讲潆以下两个问题:①强强家每月剩余多少钱,是如何计算的?②如果!用每月剩余的钱购买4600元的液晶电视机,需要几个月?买980O,元的呢?通过交流,让学生体会到制订购物计划,既要科学又要合理。5.整理与复习,安排1课时(教科书14页)。“整理与复习”围绕万以内数的相关知识,设计了3道复习题,题目数量不多,却覆盖了本单元的所有内容。第1题,让学生说一说从数位表中发现的数学信息。学生可以从认数、读数、数的组成,以及不同数位上的数字所表示的意义等多角度去发现并交流。第2题,先比较表中4个数的大小,然后按一定的顺序编上序号。第3题,是一道综合练习题,既有对汽车增长数量与环境变化关系的思考,又有用近似数对事物的描述,还有万以内数的加减估算。教学时,可以根据学生对本单元知识的掌握情况,适当增加一些练习。6.综合与实践,安排1课时(教科书16页、17页)。综合与实践“学会购物”设计了两个商店促销的事例。事例1,有奖促销。给出了5种商品的价钱:电视机1080元,洗衣初928元,两种规格的电话机分别是228元、135元,手表286元,手机860元。同时出示了“购买商品每满1000元,奖100元”能促销广告。兔博士提出:“从上面的促销广告和商品价格中,你想到了哪些问题?”教材呈现了同学提到的问题。丫丫说:“买一台电视机,就能得到100元奖金。”聪聪问:“买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元奖金吗?”接着,设计了“一位叔叔想买一部手机和电话机,请同学们当参谋”的情境,同时给出同学们的不同建议。红红建议:“买135元的电话机,价格便宜„„”亮亮建议:“买228元的电话机比买135元的还省钱呢!”结合两种建议,蓝灵鼠提出:“为什么买贵的还省钱呢?”使学生进一步体会利用“伍销”购物的意义。事例2,商品促销。教材选择了饮料促销的事例,用示意图给出每听4元,每箱8听30元等数学信息。同时用“好消息”公布了促销方式:买5听赠1听,买一箱(8听)赠2听。安排了三个教学环节。第一个环节,你了解到哪些信息?教材以学生回答的方式解释了广告中的优惠方式以及优惠后每听的价格。亮亮说,买5听赠1听,花20元钱可以得到6听饮料。聪聪说,买一箱赠2听,相当于买4听赠1听。红红说,按照整箱30元的价钱计算,买整箱平均每听的价钱是3元多(红红计算出的每听平均价钱不包括赠送的2听饮料)。给出算式:30÷8=3(元)„„6(元)。第二个环节,“议一议”,教材提出了两个问题。①如果需要10听饮料,应该怎样买?花多少钱?②如果需要27听饮料,应该怎样买,花多少钱?第三个环节,解决实际问题。教材提出了三个问题。①需要8听这种饮料,至少要花多少元钱?②需要12听这种饮料,至少要花多少元钱?③李明用50元钱买这种饮料,最多可以买多少听?如果用100元钱呢?本套教材前面已安排过商品促销的内容,现实生活中学生也有一些生活经验,本节课集中安排两个事例并以“学会购物”为主题,其目的是培养学生的科学消费意识,学会用数学解决生活中的购物问题。在两个事例中,有奖促销学生比较熟悉,教学中重点放在对广告内容的理解和问题的讨论。商品促销学生第
一次接触,并且促销的优惠也因零买、整买而不同,讨论和解答具体的购买问题时需要认真思考、计算。教学时要注意三点。第一,要让学生充分理解广告的内容。以“每箱(8听)30元,买一箱赠2听”这一广告内容为例,通过分析,使学生明白:买一箱30元,按8听算,每听3元多。如果加上赠的2听是10听饮料,每听饮料平均3元钱。第二,“议一议”中的两个问题,要让学生充分讨论,交流应该怎样买合适。如问题(2),买2箱是20听,再买5听赠1听是6听,还差1听。所以需要买2箱加6听,加上赠的5听,一共是27听,要花84元。第三,解决问题中的3个问题,要给学生充分自主解决的时间和展示交流算法的空间。如果学生有困难,教师可以作必要提示。三、目标评价建议●目标1的评价。一方面通过课堂活动进行,看学生能否举出生活中的大数,能否正确读、写万以内的数,能否说出万以内数的组成,能否用语言和符号描述万以内数的大小。另一方面通过学生完成课本上有关练习考查。如果需要,教师还可以补充相关题目进行书面测试。●目标2、3的评价。一方面通过课堂活动进行,看学生是否感受一万的实际意义,是否理解近似数的意义;能否选择合适的近似数描述现实生活中的事物;能否根据具体问题确定合适的近似数,解决加、减法的估算问题。另一方面通过学生完成课本相关练习来考查。●目标4的评价。主要通过估算和解决问题的活动进行。首先要给学生创造运用数学分析问题、解决问题并交流自己想法的机会,考查学生是否体会到数学在现实生活中的广泛应用,是否获得用数学解决问题的成功体验,是否获得了估算、学会购物的生活经验。●目标5的评价。主要通过课堂活动进行。一方面看学生能否理解用数描述生活中的一些现象和用数表示数量的不同含义,是否感受到生活中处处都用到数。另一方面在解决问题、交流解答方法的过程中,看学生是否愿意倾听他人的意见,与他人交流自己的想法,尝试给他人提出解决问题的建议。
《绿色生态园——解决问题》单元分析
一、教学目标
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,会用连乘连除、乘除两步计算解决实际问题。
2.在解决问题的过程中,掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方法,体验解决问题策略的多样化,培养学生从多角度观察、思考问题的意识。
3.感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容
本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉的情境,借助问题“3种颜色的花一共摆了多少盆?”引入用乘法两步计算解决问题的学习。教材通过摆学具,借助直观图帮助学生理解题意,探求解决问题的方法。借助问题“平均每个花架每层摆了多少盆花?”探究用除法两步计算解决问题的方法。第二个信息窗呈现的是小朋友参观蔬菜种植区的情境,借助问题“买9千克南瓜需要多少钱?”和“把番茄苗移栽到种植区里,能栽多少行?”探究用乘法和除法两步计算解决问题的方法。教材呈现了多种整理信息的方法,如:列表法等,可操作性强,同时也是解决问题的重要策略。
本单元教材编写的基本结构如下:。
三、教材解读及学与教建议
(一)单元教材解读本单元是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)、除加(减)两步运算解决问题的基
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础上进行教学的,为今后学习较复杂的实际问题打下基础。在教学中,解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案,更在于使学生学会分析问题和解决问题的方法,体会每个人都应当有自己对问题的理解,体会解决问题可以有不同的策略。本单元的学习注重学生在解决问题的活动中逐渐形成和积累解决问题的策略。
本单元的教学重点是了解分析问题和解决问题的一些基本方法,学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。“了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。”这是《数学课程标准(2011版)》第一学段的教学目标之一。因此,让学生学会用列表或摘录等整理信息的常用方法,在整理信息的过程中分析数量关系,寻找解决问题的策略就成了本单元的教学重点c教学难点是整理信息的方法。
本单元教材的主要编写特点是:1.重视培养学生分析问题和解决问题的能力。教材以学生参观绿色生态园为素材,展示参观活动中遇到的数学问题,拉近了素材与学生之间的距离,贴近农村学生的生活实际,容易使学生产生亲切感。同时,应让学生;掌握画线段图、列表法等整理信息的一般方法,通过有条理的整理信息,分析数量之间的关系,利用数量间的关系解决实际问题,感受到数学知识在生活中的应用。学生在解决问题的过程中,学习从数学的角度观察、分析、解决实际问题,对于培养学生解决问题的能力有着重要作用。2.体现解决问题策略多样化。每一个红点和绿点都展示了不同的解题方法,使学生了解同一问题可以有不同的方法进行解决。例如信息窗2第1个红点问题,学生可以先算出1千克南瓜多少钱,再算出9千克南瓜多少钱,也可以先算出9千克里面有几个3千克,再算出9千克南瓜多少钱。选择哪种方法完全取决于学生观察思考的角度。自主练习中的不少习题也是如此,这些习题使学生通过自己的分析、思考,寻找一种或两种解决问题的方法,并与同学进行交流,让学生在不断探索与创造的氛围中发展创新意识。(二)教与学建议1.借助几何直观,帮助学生分析理解数量间的关系。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路。因此,在本单元的教学中,教师要注重发挥几何直观的作用,以便让学生更好地理解数量关系,提高解决问题的能力。如教学信息窗l的时候,教师可以引导学生用圆片代替花,根据题意摆一摆,每行摆8个,摆5行,这是一组,共摆这样的3组。学生在学具操作的过程中,加深了对数量关系的理解,从而找到解决问题的方法。2.放手让学生主动探索解决问题的方法。学生已经学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)、除加(减)两步运算解决问题,有了一定
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的解决问题的经验。本单元的教学,教师要注意调动学生已有经验,让学生先尝试用自己的方法解决问题,再在小组和班上充分交流,体现学习的自主性。
3.注意培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。教学时,教师要有意识地引导学生从不同角度分析信息、寻找方法,如在教学信息窗l的时候,引导学生从不同的角度分析解决问题,可以把这些花看成3组,先求1组有多少盆花,再求3组一共有多少盆花;也可以把3组花看成一个整体,先求出每行有多少盆花,再求5行一共有多少盆花。再如教学信息窗2的时候,可以引导学生用填表格、用箭头表示对应关系等方法整理分析信息,理清数量关系,找到解决问题的方法。对于学生合乎情理的方法,教师都要给予积极鼓励,激发学生探索的欲望,增强信心。教师通过不断地引导和鼓励,使学生逐步形成从多角度分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。本单元建议课时数:6课时。
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教学目标知识与技能:知道10个一千是一万,能认、读、写一万。过程与方法:引导学生通过数一数、算一算、认一认、量一量等方式,结合现实素材经历认识并感受一万的过程。情感态度与价值观:积极参加教学活动,体会一万的实际意义,培养初步的数感。重点、难点重点:认识计数单位万,理解万与其他计数单位间的关系。难点:结合具体的情境,初步认识一万的实际含义。教学准备教具准备:课件,复印纸,测绳、米尺。学生准备:米尺、测绳。教学过程一、创设情境,复习导入。师:同学们,上节课我们认识了万以内的大数,兔博士要检查一下同学们是不是学会了,它给我们准备了一些习题,你们有信心完成吗?生:有!(课件出示习题)1.填空。(1)一个数的最高位是千位,它是()位数。
(2)一个数是五位数,它的最高位是()位。2.读出下面各数。
5800读作:______________4860读作:______________4099读作:______________3.按规律数数A994、995、______________B2270、2280、_______________C6800、6900、_______________D9352、9351、_______________二、探索新知,合作交流。1.初步感知一万。师:一二三四五,我们数一数!同学们,我们先十个十个地数。(师生齐声数数)师:十个十个地数,数到几个十是一百?生:十个十是一百。师:我们再一百一百地数,100,200……数到几个一百是一千?生:数到十个一百是一千。师:如果我们一千一千地数,数到几个一千是一万?我们来数一数试试,1000,……生:10个一千是一万……
(课件出示:兔博士——你知道一万有多大吗?)(课件出示:大头蛙——一个一个地数,从一数到一万,大约要用3小时。)2.认识一万元人民币。(出示情境“认识一万元人民币”主题情境图,)师:观察情境图,你从图中得知了哪些数学信息?学生交流:从谈话中,你知道了哪些信息?生1:爸爸一个月工资是2500元……生2:妈妈一个月工资是元……师:你能算一算爸爸几个月工资是一万吗?生:4个月,爸爸4个月工资是一万元……师:妈妈几个月的工资是一万元?生:妈妈5个月的工资是一万元。3.看一看,认一认。师:一万元人民币究竟有多少张呢?哪位同学来说一说?生:100张一百元的人民币就是一万元……(教师分别出示三种面值的人民币教具——100元、50元、10元)(学生观察插图,交流发现的信息,然后讨论)师:你知道银行中1捆人民币有多少张吗?(100张)(1)1捆面值100元的人民币是多少元?几捆是一万元?(2)1捆面值50元的人民币是多少元?几捆是一万元?
(3)1捆面值10元的人民币是多少元?几捆是一万元?4.量一量。(1)测算一万张纸的厚度。师:老师给每个小组都发了一些复印纸,请每组同学数出100张,并且用尺子量一量这100张复印纸有多厚。(学生动手实践,测出100张复印纸大约1厘米厚)(2)推算10000张复印纸有多厚。师:大家想一想,1000张这样的纸摞在一起有多厚?生:10厘米……师:10000张这样的纸摞在一起有多厚?生:100厘米。(3)演示、验证。师:(取十叠100张的复印纸,摞在一起)哪位同学站到这1万张纸前来比一比,看它的高(厚)度到你身体的什么部位?(学生比较一万张纸的厚度与身高)【设计意图:通过学生的实践操作,讨论、验证,让学生建立一万的表象。】5.学习一万的写法。师:你知道一万怎样写吗?(学生讨论)生1:一万是十个一千,应该比一千多一个零。
生2:也可以用1后面加一个万字的写法。
教师板书并总结:一万写作:10000
也可以写作“1万”。
师:你会写“二万”“六万”“八万”吗?
(指名板演)
三、实践新知、巩固拓展。
1、教材“练一练”第1题。
看图推算玻璃球数量并填空。
2.红旗小学大约有1000个学生,几个这样的学校大约是10000人?
3.一千一千的数,从1000数到10000。
答案:2.10个
3.1000,,3000,4000,5000,6000,7000,
8000,9000,10000
四、课堂小结
师:今天这节课我们学了哪些知识,哪位同学来说一说?
生1:我们认识了一万。
生2:我们知道一万到底有多大。
生3:我们会读和写“万”了。
五、布置作业
教材“练一练”第2题。
板书设计
认识一万
10个一千是一万写作:10000或者1万
姓名
学号
一、“认真细致”填一填。(44分)
得分
1、常用的时间单位有(
)、(
)、(
);计算很短的时间时,常用到
的时间单位是(
)。
2、钟面上最短的针是(
)针,较长的针是(
)针。转动最快的针是(
)
针,它走一小格的时间是(
)秒。
3、星期一上午8(
)40(
),我们到操场举行升旗仪式用了20(
),休息10
(
),接着马上开始上第一节课,一节课40(
),到(
)时(
)分第
一节下课。
4、填上合适的单位名称:
做一道口算题大约需要3(
);
小学生每天睡9(
);
吃午餐用了30(
);
小红跳100下绳子用了60(
)。
5、时、分、秒单位之间的换算:
1小时=(
)分钟
1分钟=(
)秒
2小时=(
)分钟
3分钟=(
)秒
180分=(
)小时
240秒=(
)分钟
1时40分=(
)分钟
1分45秒=(
)秒
70分=(
)时(
)分
140秒=(
)分(
)秒
6、好又多超市上午8:00营业,晚上10:00关门。一天的营业时间是(
)小时。
7、在○里填上“﹥、﹤或者=”。
半小时○40分
1分5秒○65秒
30秒○30分
91秒○1分30秒
9时○540分
36秒○6分
7分○70秒300分○6时
200秒○2分
8、在100米赛跑比赛中,小菊用了14秒,小梅用了16秒,小桃用了13秒,小丽用了12秒,
小兰用了17秒。冠军是(
),亚军是(
),季军是(
)。
二、“火眼金睛”判一判。(7分)
()1、秒针跑一圈就是1小时。()2、分针走1小格的时间,秒针正好走1大格。()3、分针从6走到9,表示用了15分钟。()4、小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。()5、陈明跑50米用了5小时。()6、飞机2:30起飞,3:10分在机场降落,飞机飞了1小时20分。()7、学校每天是8:00开校门,现在是7:15分,还有55分钟才开校门。
三、“对号入座”选一选。(在括号里填上正确的序号)(5分)。
1、我们学过的时间单位有(
)。
A、米、分米、厘米
B、克、千克、吨
C、时、分、秒
2、时、分、秒中,每相邻两个单位之间的进率是(
)。
A、60
B、100
C、10
3、在钟面上,时针一天要走(
)圈。
A、1
B、2
C、12
4、第一节课从8:15上课到8:55下课,这节课上了(
)。
A、15分
B、55分
C、40分
5、秒针从“2”走到“5”是(
)秒。
A、3
B、15
C、30
四、“神机妙算”对又快。(12分)
2分+30秒=(
)秒
8分-10秒=(
)分(
1时-25分=(
)分
120秒-50秒=(
)分(
24分+36分=(
)时
150秒+60秒=(
)分(
五、“动手操作”显身手。
写出下面每个钟面上所指的时间,并写一写它们经过的时间。(14分)
)秒)秒)秒
↓
↓
↓
(
)
(
)
(
)
(
)
()分
(
)分
(
)分
六、走进生活,解决问题。(18分)1、一列火车本应9:20到站,现在晚点35分钟,火车几点才能到达?
2、张叔叔要在8:00到单位上班,路上要走25分钟,他最迟应该什么时候离家?
3、学校这次文艺晚会召开了多长时间?
开始时间
晚会到此结束
4、一辆汽车上午10:30从甲地开往乙地,路上行驶了1小时30分钟后,中途休息了20分钟,再行驶了半小时后到达乙地,这辆车到达乙地是什么时候?
例1:有49位同学要去观看儿童剧,每张门票8元,带400元钱够吗?
反馈练习1:中秋节到了,小英跟着妈妈上街买月饼,有两种口味的可供选择,牛肉味的月饼每盒108元,莲蓉味的月饼每盒98元。妈妈打算买3盒同一种月饼,但她只带了300元,估计下妈妈买的是什么口味的月饼
例2:将2,4,5,7四个数字填入□里,使得:
(1)□□□×□的积最大。
(2)□□□×□的积最小。
反馈练习2:把2,7,8,0四个数字分别填入□里,写成乘法算式(一位数不为0)。
(1)要使积最大,应该怎样填
□□□×□
(2)要使积最小,应该怎样填
□□□×□
反馈练习3:将0,2,5,8这四个数字分别填在下面的里,写成乘法算式。
(1)积的末尾不是0,应该怎样填
□□□×□
(2)
积的末尾有1个0,应该怎样填
□□□×□
例
3:在□里填上合适的数。
反馈练习4:在□里填上合适的数。
反馈练习5:
例4:2买门票
售票处学生票成人票团体票(10人及10人以上)
位老师带领38名学生去公园游玩,怎样购最合算?
2元8元5元
反馈练习6:2位老师带领19名小朋友去动物园参观,已知成人票每张10元,儿童票每张4元,团体票(10人及10人以上)每张6元,怎样购票最合算?
易错题:例1:计算:400×5
例2:学校栽了9棵银杏树,柳树的棵数是银杏树的3倍,柳树有多少棵例3:计算:307×4。
名
表:
客房价目表单人间:98元双人间:128元三人间:148元
校试题精选1.(准安市楚州实验小学期末)某宾馆客房每间每天的价格如下
住3间双人间和1间单人间,一共需要多少元?
2.(苏州市常熟期末)三个同学去拾废旧电池。小军拾了26节废电池,比小勇少拾17节,小强拾的是小勇的3倍。小强拾了多少节废旧电池?3.4.5.
一、计算题。(共24分二、1.直接写出得数。(12分)
第一单元提优测试卷
三、40×8=
6×500=
四、6×12=
140×3=
五、32×3=
9×6+4=
六、2.用竖式计算。(12分)
七、8×42
690×5
23×4=26×5=400×8=
718×9
25×4=18×4=7×8-7=
509×7
八、细心填写。(每空1分,共16分)
九、1.不计算,比较大小。
十、450×5()450×2
250×4()205×4
十一、80×2×3()80×6
360×6()306×6
十二、的7倍是(),5个60相加的和是()。
十三、×3的积是()位数,136×4的积的最高位是()位。
十四、×□的积是三位数,□里的数最大填(()。
)。36×3的积是四位数,□里的数最小填
十五、×400的积的末尾有()个0,250×4的积的末尾有()个0。
十六、6.3时=()分
5分=()秒
十七、8时=()分
7分=()秒
十八、三、谨慎选择。(每题1分,共8分)
十九、1.两位数乘一位数,积不可能是()。
二十、A.两位数
B.三位数
C.四位数
二十一、×8的积的末尾有()个0。
二十二、
二十三、×6的积与以下算式相等的是()。
二十四、×5+354
×5+1
×5+5
二十五、4.一篇作文有1000多个字,小红每分钟打80~120个字,这篇作文她8分钟()打完。
二十六、A.能
B.不能
C.不能确定
二十七、5.一袋大米的价格是33元,买5袋这样的大米,全部付10元的人民币共要付()张。
二十八、
二十九、+36+37+38+39+40+41等于()。
三十、×7
×7
×7
三十一、7.小兰沿100米的跑道走了3个来回,她一共走了()米。
三十二、
三十三、8.学校绘画小组有24人,合唱小组的人数比绘画小组的3倍多,比绘画小组的4倍少,合唱小组最多有()人。
三十四、
三十五、四、明辨是非。(每题1分,共5分)
三十六、乘一个数,积的中间一定有0。
()
三十七、2.两个数相乘一定比两个数相加大。
()
三十八、乘任何数都得0。
()
三十九、4.507×7比705×5小。
()
四十、5.三位数乘一位数,积一定是三位数。
()
四十一、五、操作题。(画一画,算一算)(共6分)
四十二、(1)画△,使○的个数是△的5倍。(3分)
四十三、○○○○○○○○○○
四十四、
□○□=□(2)画△,使△的个数是○的5倍。(3分)
○○□○□=□六、解决问题。(共37分)1.星光小学一年级有学生128人,三年级的人数是一年级的3倍,三年级比一年级多多少人(3分)
2.
(1)妈妈带了1000元钱,买2把椅子和1个双人沙发,钱够吗(3分)
(2)王阿姨买了3把椅子,付了600元,应找回多少钱(3分)
3.工人们修一条路,每天修380米,需要4天修完。如果每天修410米,那么3天能修完吗(4分)
4.陈老师带了320元,只够给幼儿园的小朋友买8个
同
样的玩具熊。她可能买了哪种玩具熊营业员应找回多
少
钱(4分)
5.一条裤子的价格是58元,一件上衣的价格是一条裤子的2倍,买一套这样的衣服共花多少元(4分)
6.下表是某宾馆客房的价格。(1)有187位游客要入住三人间,60个房间够吗(3分)
(2)住3个双人间和5个单人间,一共要多少元(3分)
今日房价单人间108元双人间138元三人间168元
7.星期天,兰兰去距家780米的图书馆看书,走到总路程的一半时,发现忘了带阅读证,于是她又回家拿,她这次去图书馆一共走了多少米(4分)
8.(1)小红中午回家吃饭,她一天在家和学校之间要走多少米(3分)
(2)周末小杰从家出发,经过学校到小红家玩,他来回要走多少米(3分)
七、填一填。(共4分)
1.(1)(1分)
(2)(1分)
2.将2,4,6,8这四个数字分别填入方框内,写成乘法算式并计算得数。
(1)要使积最大。(1分)
□□□×□=()
(2)要使积最小。(1分)
□□□×□=()
【关键字】小学
青岛版小学三年级上册数学第一单元测试卷
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试卷内容预览:
三年级数学第一单元检测
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。
二、填上合适的单位。
1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。
3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。
5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。
7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。
9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。
三、填一填。
6千克=()克3000克=()千克8吨=()千克9000千克=()吨()
吨=7000千克2千克=()克
8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克
6吨=()千克
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。()
2、一辆汽车载重6000千克。()
3、一袋奶粉重450克。
()
4、一箱苹果重5吨。()
5、一袋大米重50克。()
五、连一连。
一头黄牛重
65克
一袋水泥重
50千克
一头蓝鲸重
300千克
一辆卡车载重
8吨
一瓶墨水重
50吨
1格式已调整,word版本可编辑.
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六、比一比。6千克()600克5吨()4900千克3800克()4千克3000克()20千克80千克()8吨7000千克()7吨
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三年级数学第一单元检测
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。
二、填上合适的单位。
1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。
3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。
5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。
7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。
9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。
三、填一填。
6千克=()克3000克=()千克8吨=()千克9000千克=()吨()
吨=7000千克2千克=()克
8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克
6吨=()千克
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。()
2、一辆汽车载重6000千克。()
3、一袋奶粉重450克。
()
4、一箱苹果重5吨。()
5、一袋大米重50克。()
五、连一连。
一头黄牛重
65克
一袋水泥重
50千克
一头蓝鲸重
300千克
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一辆卡车载重
8吨
一瓶墨水重
50吨
六、比一比。
6千克()600克5吨()4900千克
3800克()4千克3000克()20千克
80千克()8吨7000千克()7吨
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三年级数学第一单元检测
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时,常用()作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克,1000枚2分硬币约重()克,也就是()千克。
二、填上合适的单位。
1、一只鸭子约重3()。2、一棵白菜约重2()。
3、一袋牛奶约重220()。4、一袋白糖约重500()。
5、一辆汽车载重50()。6、一头牛约重450()。
7、一个鸡蛋约重60()。8、爸爸的体重约是60()。
9、一根香蕉重50()。10、一头小象重1()。
三、填一填。
6千克=()克3000克=()千克8吨=()千克9000千克=()吨()
吨=7000千克2千克=()克
8千克=()克7000千克=()吨5吨=()千克
6吨=()千克
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。()
2、一辆汽车载重6000千克。()
3、一袋奶粉重450克。
()
4、一箱苹果重5吨。()
5、一袋大米重50克。()
五、连一连。
一头黄牛重
65克
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一袋水泥重
50千克
一头蓝鲸重
300千克
一辆卡车载重
8吨
一瓶墨水重
50吨
六、比一比。
6千克()600克5吨()4900千克
3800克()4千克3000克()20千克
80千克()8吨7000千克()7吨
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一、填空。(每空1分,共18分)1.两位数乘一位数,积可能是()位数,也可能是()位数。2.598×6的积大约是()。613×8的积是()位数,积的最高位是()位。3.800×5的积的末尾一共有()个0。4.20的4倍是(),24是3的()倍。5.要使()18×3的积是四位数,()里最小填()。6.在()里填上“>”“<”或“=”。500×3()900×3602×5()600×532×0()15+06×720()702×6300×3+300()300×4105×3×2()105×67.已知○=△+△+△+△,○+△=30,则○=(),△=()。8.在一道乘法算式中,一个乘数减少4,另一个乘数是408,则积减少()。
二、判断。(对的画“√”,错的画“×”)(每题2分,共10分)
第1页
1.0和任何数相乘还得任何数。()2.一个乘数的中间有0,则积的中间一定也有0。()3.一乘数的末尾有0,则积的末尾一定也有0。()4.389×7的积小于2800。()5.两个数的积一定大于这两个数的和。()
三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共10分)1.250×()的积的末尾有3个0,()里可以填()。A.6或8B.2或4C.4或82.在506×8,930×4,9×510,6×598这四道算式中,得数小于4000的算式有()道。A.1B.2C.33.与745×6的结果不相等的式子是()。A.745×2×3B.745×5+5C.745×5+7454.小明拍球78下,小华拍的下数比小明的1倍多一些,又比小明的2倍少一些,小华可能拍了()下。A.70B.156C.1305.一台打印机的价钱是405元,学校买5台这样的打印机,全部付一百元一张的人民币,至少要()张。A.20B.21C.22
四、计算能手。(1题6分,2题12分,共18分)
第2页
1.算一算,估一估。
80×0=6×60=
5×800=20×4=
203×5≈7×70=
103×7≈198×5≈
9×6+7=5×7+8=
3×100×3=20×7×4=
2.用竖式计算。
42×3=
416×6=
610×5=
802×5=
五、把表格填写完整。(9分)
运动鞋篮球
袜子
单价216元49元
6元
数量4双
2个
16双
总价
六、根据下面的每个图形中的涂色部分表示的数算一算,每个图形表示的数各是多少?填在()里。(6分)
第3页
七.解决问题。(1题5分,其余每题6分,共29分)1.游泳池的泳道长50米,小明一天游3次,每次游2个来回,他这一天共游了多少米?
2.小君从家出发,每分钟走68米,9分钟能走到学校吗?
3.1件外套的价钱是1双鞋的4倍,买3件这样的外套要花多少钱?
4.花园里有水杉树24棵,松树的棵数是水杉树的3倍。
第4页
(1)水杉树和松树一共有多少棵?(2)水杉树比松树少多少棵?
参考答案:
一、1.两三2.3600四千3.3
4.8085.4
6.<><>==
7.2468.1632
二、1.×2.×3.√4.√5.×
三、1.C2.B3.B4.C5.B
四、1.0360400080
10004907001000
6143900560
2.42×3=126
416×6=2496
五、864元98元96元六、4962040
第5页
七、1.50×2×2=200(米)200×3=600(米)答:他这一天共游了600米。2.68×9=612(米)612<640答:9分钟不能走到学校。3.62×4=248(元)248×3=744(元)答:买3件这样的外套要花744元。4.(1)1+3=424×4=96(棵)答:水杉树和松树一共有96棵。(2)3-1=224×2=48(棵)答:水杉树比松树少48棵。
第6页