教师期中总结与反思我校期中考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教下面是小编为大家整理的教师期中总结与反思6篇,供大家参考。
我校期中考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排期中考试后教师反思总结期中考试后教师反思总结。现就期中考试的前后工作进行总结与反思:
一、准备工作
根据校办要求,考前一周,召开了全体教师会,要求思想上高度重视,工作中积极主动,主要做了如下工作:①强化学生书写训练,强调试卷的书写与条理占5 % ②强调激励评价机制,不但发学习成绩奖,还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪,严禁作弊!。⑤营造考试氛围,精心安排考场。
二、阅卷工作
本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行,由教导处,统一安排。上午考试,下午教师集体评卷
阅卷过程中,各位老师都能服从分配,毫无怨言,本着对学校负责,对学生负责的态度,认真出色地完成任务,大大提高了考试的可信度,实效性,保证了考试的公平、公正,真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来,阅卷质量较好,信度较高,统分、登分几乎无差错,圆满地完成了期中阅卷工作期中考试后教师反思总结中小学辅导。
四、考后工作
考试结束后,我们主要做了如下工作:①学校及时计算出教师成绩,上发至教办邮箱,②教师写出了试卷分析.
五、反思
有许多教师、同学在期中考试后,往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作,无论考试成绩优或劣,考试后都要认真地进行总结,因为只有这样,师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结,在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点,改正缺点,从而在之后的考试中发挥出优异水平,所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试,不能将其结果“夸大化”和“绝对化”,家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。
高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成
九年级第一学期数学期中考试测评已结束,从九年级八个班的整体成绩来看,成绩不容乐观.但比较上学期而言,成绩还是有所进步的。下面我代表九年级数学备课组对这一次期中考试测评做统一分析、总结如下:
一、试卷特点
本次数学期中考试检测试卷主要以人教版九年级数学(上)教材的第21、22、23章为依据,着重考查了基础知识与基本能力,比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力,淡化与减少机械记忆性的内容,重视对数学思想方法的考查和基本运算的考查,同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求,试卷整体难度属于中等程度,体现了“双基”考查的基本要求。
二、试卷内容分析
本次试卷主要考查了人教版九年级数学(上)教材的第21、22、23章所有必学内容。题型以选择题、填空题、解答题为主,全卷以110分制命题。时间100分钟。共分三个大题,选择题42分,填空题12分,解答题56分。
三、学生成绩分析
下面是初三整个年级的成绩情况:
整个年级一共433人参加考试,数学平均分为50.4分,优秀率14.3﹪,良好率20.8﹪,及格率37﹪,低分率43.4﹪,101分以上有27人,共40颗星,低分人数达到188人,因此,整个成绩还是不容乐观的。
四、各大题答题情况分析
1、选择题:一共14小题。全做对的只有48人,最差的只做对了一道题。有1/3的学生做对不到一半选择题。他们主要失分在第1题、第2题、及14题。第1小题属于一个概念判断题,但相当一部分学生没有选对,这说明了学生对数学概念把握不准,基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,并且可以看出相当一部分学生做题不认真,而一些后进生更是胡乱选择,造成选择题的正确率偏低。
2、填空题:一共4小题。填空题的难度不大,除17小题外,都是一些基础知识题。这一大题的正确率不是很高,也是出现一部分学生乱填写的现象。第17小题考察的是对一元二次方程两根之和及两根之积的活用,因此可以看出学生平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。
3、解答题:一共6小题。大部分学生对于19道计算、20道解方程的完成率较高,但得分率却不是很高,主要原因出于学生对算法不太掌握,稍微出现点变形就不知该如何下手,缺乏良好的思考和解题的习惯,解题思路混乱,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。而21小题由于是分步完成,所以有一部分学生答题不够完整,说明思考的严密性不高。22小题是这次考试完成效果最差的一道题,对于应用配方法将关于X的二次三项式2X2-4X+6变形这一步直接先化成了X2-2X+3,把整式与等式的理解混为一起,进行直接约分处理,导致了整道题失分。23小题学生还是完成得较好的,基本上掌握了列式解应用题,但还是缺乏归纳和分析的能力,不能正确运用整体的数学思想解决问题。而最后一道画图求面积的题,这道题出得很有技巧,也让学生充分发挥了自已的聪明才智,精彩的地方在于在所有考卷中能找到四种不同的解法,体现了不同的知识点,提高了学生一题多解的能力。
一、试卷分析
1、从整体上看,本次试题难度中等偏上,基本符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际(21),注重实践性和创新性,适应素质教育的需要,能开发学生的动脑能力,突出了学科特点,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学思想方法和学法的引导和培养。能够测试出学生的基础知识,基本技能的掌握,答题时间有点紧张。
2、学生的卷面比较整洁,基础知识掌握的不是很牢固,对于基本概念、法则、性质、意义等方面学生基本能够掌握但并能够较熟练运用运算定律来进行计算。在应用方面,学生基本上具备了分析问题和解决问题的能力,但还有欠缺,能够根据不同类型的应用题,选择并找出正确的解决途径。
3、不足之处是有些学生在答题时,从答题上看,不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通能力,缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、分析原因
1、综合运用知识的能力较弱。主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
2、个别学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,试卷(21题)模型都可以选对,就是数据较大,学生怕麻烦而没有计算,还有选择题(2)思路都会,可是在做题的时候,出现a0?0等低级错误(朱文堂等人),这让人很无奈,其实他们也会,可考场上他们却失去了这种意识。还有学生试卷上做对了,可答题卷上却错了,说明学生马虎大意(张军伟等)。
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是
反映出一定问题。
试卷中第一大题1、(3)我会写笔顺:笔顺学生都会写,但个别学生把后面“共几画,第几画是什么”没有填,要不照着前面的第三个笔顺写。在平时教学中对学生进行过这方面的口头训练,但没
有在本子上练习,是我的失误。这就要求教师不光要讲清楚,多训练,还要落实到位。2、我会连:主要检测学生对生字和拼音的掌握。大多数学生能够正确做答,有个别学生拼音不过关乱连,认为题做
完就行。第二大题4、我会给图片选名字:这题其实很简单,但还有个别学生出错,可能是学生没有好好听题,不理解题意。6、我会组句子:学生答题情况特别差,对学生来说拼音刚刚学会,就让学生
组句子,难度较大,独立拼读句子的能力有待加强。在以后做题中让学生多练习题型,遇到问题会灵活处理。
通过这次期中考试我觉得有很多问题,需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如:我能把音节补充完整这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化,比如:声母、韵母、整体认读
音节。增加识字训练。
同时,那些上课反复讲过的题目还是出现了错误,我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高,这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中,我要运用多种教学方法来教给孩子知识,提高教学
质量和教学效率,争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多,所以在今后的工作中,我要做好补差工作,作业面批多讲解,使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。
在以后的教学中,我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的语文学习兴趣,让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐,为以后的学习奠定下良好的基础。
一、教师必须具备职业道德
作为教师,我们除了要具备相关的专业技能以外,还必须具备相关的职业道德。
首先,作为教师我们要爱岗敬业,仅有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做,才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是的教师”仅有对这份工作有兴趣,才会有热情,才会努力。所以要想干好这份工作,就先让自我真心的喜欢它。
其次,作为教师我们应当关爱自我的学生,现代教学已经有权利教学转化为本事教育。作为教师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好,我会对学生大发脾气,会对他们大吼大叫,总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气,严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说:“人非圣贤,孰能无过”允许我们大人犯错误,也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待学生的错误,在处理学生问题时,要学会尊重学生,注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。
对学生要宽容,要给学生解释的机会,真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自我的管理策略,做到三不“不生气,不大声说话,不盲目批评”,真正实现关爱教学,不依靠压力和权力来逼迫学生学习,要用关爱去打动学生,让他们从心里佩服教师,真正做到“亲其师,信其道”。相信我的努力会有所收获,我很期待,也很有信心。相信我的关爱教学必须能成功。
二、终身学习
俗话说“活到老,学到老”我们教师更应当如此,我们要给学生新鲜的水,所以我们必须使自我成为源源不断的活水,我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者,我们就必须树立终身学习的目标。我明白我们刚刚走出大学校门时,我以为自我的学习生涯结束了,走上工作岗位之后,我才发现自我的想法是错误的,工作也是一种学习,工作中更需要不断地学习。在这任教两年,我学到了不少知识,这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年,五年级的语文教学对教师的要求更高,要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书,同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。所以在以后的工作中除了完成必要地教学工作外,我还要很多阅读课外书,认真学习,随时给自我充充电。让自我不至于知识枯竭,不要让自我成为一潭死水。
三、学会做一个合格的教师
可能说出来大多数不会相信,他们会说,你就是教师,怎样还要学做教师呢以前我一向认为自我就是教师,只要上好课,批改好作业,辅导好学生就能够了。可是我这样认真做了这些以后,我发现只能给自我打70分。经过这次学习之后,我才明白自我一向不会做教师,如果我想成为一名优秀的人民教师,要想在教育事业上作出点成绩的话,我必须先学会做一名幸福的教师,教师除了上课,批作业,辅导学生以外,还有许多工作,还有很多学问。
首先我们对待学生要一视同仁,坚信自我的学生就是的孩子,正确看待孩子智商的差异,对不一样的孩子采取不一样的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气,我们就能够心平气和的看待差生。其次,我要认真分析自我的教学策略,要精讲精炼,上课的时候教师不要讲得太多,不要让学生对教师产生依靠性,要教会学生思考,让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文,我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达本事,也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业,让学生真正成为学习的主人。此外,我还要时刻给学生增加自信,让他们以饱满的精神投入到学习中,相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。
在五年学期开始前,我就根据我们班同学们之前的语文成绩的情况,做出关于了我这学期学期的语文教学计划。从上学期发现的学习问题有,课文的阅读理解能力偏弱、作文的写作有待加强、一些语文的基础知识积累不够,同时我也发现了我们班语文学习上表现的的地方,比如我们班课文默写、诗词古文的学习、一些简单的语文习题解答。所以这学期我作为语文老师的要做的就是,根据我们班学生语文学习的特点,去改进我们班这学期的语文学习情况,进一步提高他们这学期的语文成绩。
所以我在五年级下学期的语文教学重点就是,帮助同学们克服在上学期里语文学习中表现出的劣势。首先就是试卷上的阅读理解题目,这部分板块是我们语文学习中最难的一个部分,但是这部分的语文分值却不小,所以提高同学们阅读理解的分数,是让我们每个语文老师都头痛的问题。在这学期里我给同学们增加了语文的课外阅读量,在他们在大量的阅读中找到一些相关题型解决的思路,同时我平时也会注意对同学们在这部分上面的讲学,教导同学们循序渐进的去找去问题与文章中的联系,让同学们在针对不同的阅读理解问题上,有不同的解决方法。同时我在这学期还专门开设了有关课程,来教导同学们在阅读理解中怎样得分,去攻克同学们学习阅读理解中的问题。
在语文学习中,作文的分量是非常大的,作文的写作在整张试卷中也是占比最大的一部分。所以作文写作的优劣,对于同学们的语文成绩有决定性的作用。所以在这学期里,我加大了同学们的作文写作量,在每周至少完成两篇相关主题的作文,这样可以保证同学们的写作速度,节约更多的时间,同时多写作文也是提升的很关键一个方法。通过对作文方法的剖析,来让同学对自己的写作能力有一个更高程度的提高,同时也会给他们展示一些优秀作文案例,让同学们可以更加直观的看到优秀的作文是怎么样子,并学会运用其中的一些写作技巧。在最后期末的时间里,这个难题也开始逐渐得到解决。
在语文的基础知识上,我在这学期里让同学们多记多背,也让他们注重平时在课外的相关语文知识的积累。这是一个过程,不是现在干着急就可以将这个问题解决,所以我要同学们学会在这方面的习惯和技巧的养成,这是做好这方面语文工作的重要方法。