题外话:如果缺少沟通,就会产生许多误会。不说也罢,还是把本学期的工作做一小结吧。
教育是实践的艺术。本学期重点在两件事时上花了时间和精力。
一、定期评选班级之星,榜样示范。
曾看过中央电视台的一个精彩节目《明天我上光荣榜》,表现了一位入伍不久的女兵,在天天擦拭光荣榜时,渴望自己也能上榜的痴迷神情,那一瞬间深深触动了我。每个人都渴望被关注,被欣赏,这源于人的本性。可以说,每个人心中都有一块光荣榜等待被填写。
实践中我采用了下面的方法:
受加德纳多元智能理论的启发,我充分考虑了8种智能,并将它们巧妙地与学生的日常学习和生活相结合,使之本土化.经全班反复讨论,最终确定20项星星:语文之星、数学之星、外语之星、学习之星、尽责之星、劳动之星、阅读之星、服务之星、管理之星、绘画之星、歌唱之星、体育之星、美德之星、发言之星、文明之星、两操之星、进步之星、点子之星等。
然后请人制作精美的底版,并预留出空间,以供展示照片及颁奖词。
评选过程。给每位同学发放评选表,让学生写下每一次的提名人及理由。最终由我一一统计(因为涉及他们的秘密,还是由我来操作最合适,更何况这也有助于我进一步了解学生的闪光点),并一一列出所有被提名人的推荐理由,而后在班上一一宣读。提名重复的由全班举手表决。每次宣读评选结果时孩子们都十分激动。因为它实质上是同伴间的评价,有时同伴间的评价胜于老师的评价。这个过程其实是借助同伴的力量推动学生进步,而且这些推荐理由又成了颁奖词的源头活水。
本学期末,对评选出的班级之星进行了奖励,奖品是他们一本自己喜欢的图书。考虑到费用问题,不重复奖励(有的同学连续获奖)。
这种奖励无形中也在推动班级的阅读活动。我常想:经优秀文字浸润的孩子一定会有善良高贵的心灵!
二、弱化班干部,强化合作学习小组力量
班级管理中发现班干部只能暂时管理下纪律,检查下卫生,填写下班级日志,具体问题的落实尤其是学习问题的解决还得靠小组。
下面对小组这种管理形式做具体说明。
小组组合。就一般情况而言,首先考虑学业成绩是必要的,也便于操作。在此基础上,再综合考虑其他因素,作适当的调整。按班级成绩表上的序号以S型排列。这种排列组合可使得组员成绩相对均衡。
一般说来,一个小组应该恰好如同其所在班的缩影。这就意味着,每个人的性别、性格、学习能力、兴趣与爱好、自我约束能力等等,这些都是决定组员成分的重要因素。
性别。原则上,同一小组内男生与女生的比例应该和该班一致。如果小组人数为偶数时,男女生应该相等,除非小组人数为奇数。但无论如何,决不可以出现男生或女生清一色现象。
性格。同类型性格的学生在同一小组里学习的时候,他们性格上的弱点就会充分暴露,并且得到强化。而不同类型性格的学生在同一小组里学习,他们合作的时候就可以提供一个在性格上互相弥补的有利条件。这其实就是优势互补的一个方面。
学习能力。学习能力与学业水平不是同一概念,不过由于二者之间的紧密联系,我们在分组的时候也不妨把它们当作同一因素来考虑。这一因素在评价小组学习效果的时候,将是一个重要的、起直接作用的指标。
兴趣与爱好。具有相同兴趣爱好的学生在一起的时候,在通常情况下很可能会有利于他们兴趣与爱好的发展,然而遇到与他们的兴趣爱好无关的学习任务的时候,他们会显出十分的无能为力。而不同兴趣爱好的学生在一起合作完成学习任务的时候则可以弥补这个缺憾。这又是优势互补的一个重要方面。
自我约束能力。如果多数甚至全部小组成员都缺乏自我约束能力,那么小组就很难形成,合作学习也就无从谈起。因此要把自我约束能力比较强的学生和自我约束能力差一些的学生进行合理搭配,以保证小组活动可以达到预期的效果。
上述几个因素不必等量齐观,也不可能面面俱到,就一般情况而言,首先考虑学业成绩是必要的,完全可以理解的,也比较便于操作。在此基础上,再综合考虑其他因素,作适当的调整。相比之下,性别因素最容易控制,性格与兴趣两项就比较难于把握,而自我约束力则更是一个变数,学生在不同的环境背景下,总会依据不同的标准不断地调整自己的自我约束力.
了解这些因素的不同性质,有助于调控和掌握这些因素,合理地搭配小组成员,使他们在一起学习的日子里,最大限度地发挥自己的特长,真正达到优势互补的理想境界。
小组长的推选。
小组长是小组的核心人物,他的态度和能力直接决定着小组的成长方向,左右着小组成员的思想动态、学习动力,所以,重中之重要先选任出合适、尽职的小组长。
虽然班主任和各任课教师对班级所有学生的学习能力和成绩了如指掌,但对于学生在班级中的地位、影响力、凝聚力的把握还是不够全面的。我一向认为最了解学生的还是班级里的同学!所以,我先提出,班里要分成10个小组,需要选出10名小组长来组织小组工作。然后,经过全班同学的讨论、商议,再汇总个人意见,在黑板上板书出小组长所需要具备的基本条件:
1、热爱学习、热爱劳动,处处能起到模范带头作用。
2、学习态度塌实、勤奋,成绩稳定,居班级中上等。
3、有奉献精神:愿意为小组成员排忧解难;甘心为辅导其他同学牺牲课下时间。
4、有协调、组织能力。能够协调好小组成员间的关系;能组织小组开展积极有益的活动。
按评选票数由高到低即可推选出10名小组长。
组长有了,就要对他们进行系统的培训。谁也不会是天生的组长,谁也不知道怎样当好这个组长。我们当老师的要一一告诉这些组长,先做什么,再做什么;什么能做,什么不能做;什么事情组长必须亲自做,什么事情可以放手让组员来做……这些行为都是根据班主任和任课教师的需要进行培养的。我们班每周一次小组长培养例会,进行小组长经验交流、评选等活动,让这些组长知道自己的职责是什么,怎样做才会成为优秀或合格,别人怎么做的,我需要怎样改进等等。有时候事务忙,就让他们自己交流了。
在小组管理的过程中,要不断强化小组长的责任心。作为班主任每天要留心小组长们的表现,但凡发现表现优秀的小组长就要大肆表扬,要把他所做的具体的事例说给同学们听,鼓励其他组长更积极主动地开展工作,管理好小组。
就这样,不断有感动我的事情发生。
武翔,在又一次小组重组中担任了组长。他整理了以前几次的成绩表,对他们组的组员前几次的考试成绩作了分析,制作成了图表。然后和组员们一起讨论制定个人目标和小组目标,同时制定了相应的措施。期末考试,5位组员,三个年级前50,一个前100,一个退步,年级179.总评在10个组中居前列。
期末考试结束后,他又在思考如何稳住这样的成绩,他对我说了这样特别让我感动的话:陈老师,就是我成绩下降了,我也一定要让他们进步。我说,首先得自己优秀,然后帮助别人进步。
李艳,被评为校园之星中的友爱之星.你看到她时总是笑眯眯的,很少有不快乐的时候。很多同学都愿意亲近她,我经常在班上说李艳浑身散发着正能量。一次小组重组,一个成绩落后的同学被分到其他组,她主动找我要求用他们组成绩比较好的和另一个组调换,还说我觉得帮助她是我的责任,我不能把她推到其他组去。
写到这,不由得想起上届6班的胡文韬。这孩子,学习踏实,热心。一次大考后小组重新组合,那次我家女儿考的不好,按规则分组的话,会被分到一个特别优秀的孩子组里。他也非常乐于助人,课后常常组织同学到他家复习。那孩子特聪明,上课基本不听,在做自己认为要做的事,尤其是数学英语课上。我忧虑的是,小丫头万一不切实际地跟着他学,岂不是更糟?出于私心,我把小丫调到了胡文韬组。组合后,我想让小丫和他坐同桌。就提醒说,---学习不踏实,这次考试成绩又下降了。希望你多帮助他。他说,---不是我们组最需要帮助的,她可以自己提上来。我现在要帮助我们的--,她是最需要帮助的人。
早我看来,合作学习小组的管理形式,无论在课下还是课上都是行之有效的。
不忘初心,方得始终。
从教十几年来,我深知班主任工作的艰难、繁琐和不易。今年继续担任班主任,感觉到有压力就有动力,回顾这近三个月的点点滴滴,有汗水,有收获。
一、关爱学生,做学生的良师益友
班主任,天天与学生打交道,人与人的交往是否成功,就看能不能交心。所以,我比较重视与学生保持较融洽的关系。经常利用闲暇时间找学生谈心,了解他们的思想动态,有的放矢的做好学生的思想工作,分享他们的喜怒哀乐。并且开展多种多样的活动来充实学生的生活,让他们感受到集体生活的温暖、有趣,关爱学生,做学生的良师益友,就能获得学生的尊重和信任,为今后工作的开展打下了坚实的基础。
二、从实际出发,制定出一套较为完整且容易操作的班规。
“没有规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规,有了目标,有了一定之规才能有一个良好的班集体。开学之初就和学生一起规定了班规。有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律约束,就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好,更要落实好,这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。我主要从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面对学生进行要求,并根据他们的表现进行奖惩。在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据,奖罚分明,人人平等”的原则,确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是近期、中期、远期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。近期目标,如搞好课堂纪律,搞好卫生,做好课前准备等;中期目标,如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等;远期目标,如每个学生都成为全面发展的好学生,考入理想的学校。
另外,在每次考试前,我让每个学生制定出切合自己实际的考试目标和复习计划,时时提醒学生为自己的目标而努力。为了造浓竞争的学习氛围,我还在学生中开展考试反思活动,这些活动的开展收到了预期的效果,在第一次月考和期中考试中班级平均分都较理想(第一)。
四、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要以正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
五、培养学生良好的习惯
班主任在七年级阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成,班主任必须下决心,动真格,采取各种方法。我的具体做法是:
(1)抓课前准备:俗话说,良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。预备铃一响,我就到教室去,督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后,课前准备专人负责,班主任随机督查,现在基本已形成习惯。
(2)抓卫生保洁:针对教室保持得不够干净,学生们有乱扔乱抛现象,我号召他们不乱扔废弃物,并带头捡班上的垃圾,还给每一个同学划分出一块块的包干区,这样就消除了卫生死角。久而久之,学生就养成了习惯,现在无论什么时候走进教室,教室里应该是较整齐、干净的。
六、建立合作小组,在竞争中合作,在合作中竞争
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。为此我做了以下几点:
1、通过培养与外班学生的竞争意识,形成学生的集体主义精神。
2、互助合作小组:
在小组之间开展学习竞赛活动,对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表扬。
七、密切任课教师和家庭的关系,共同教育学生
在教育、教学过程中,对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教师集体的共同努力。所以,我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况,听取他们对班级管理及工作方面的意见,争取他们的支持,同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程,会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响,各个方面的作用都是不可低估的,所以我还经常电话与家长联系,多与他们沟通,密切关注学生的动态,以达到共同教育的目的。
以上是我对班级前半期工作的回顾和总结。
新的学期将在一个精神抖擞、万物复苏的春天开始。春天有春的气象,有春的希望,有春季播下种子,秋季一定结果。作为高中的班主任老师,面对学生们的升学和前程我肩上的担子更重了。根据学生们的特点和需要,我对自己新学期的工作有一个较清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心会搞好班级工作,把我们的二九班建成一个和谐的家庭!根据学生们的特点,对本学期的高中班主任工作计划如下:
一、加强培养学生集体荣誉感,增强班级凝聚力
自开学以来,我一直在观察班级的同学,发现很多同这都非常有个性,而且做事很随意,想做什么就做什么,而不理会别人,不感兴趣的事就不参与,“事不关己,高高挂起”,但在运动会期间我发现大家有了很大变化。同班同学比赛大家都很关心,努力加油,尤其在集体项目中,如拔河、足球踢准等,同学们都非常踊跃。胜利时振臂高呼,失败时大家脸上的悲伤,这些让我深切的体会到,不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。所以,基于这段时间的经验,我想今后应多搞些集体活动。首先,在班级内部分小组,各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动等方面评比,让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力,同时联合其它班级搞些活动,如足球赛、拔河或在学习方面的竞争,从而激发学生的荣誉感。其次,利用好班级的班干及几个有号召力的同学,号召带动同学积极向上。第三,从我自身做起,多给予同学鼓励,给他们希望,使自己的号召力增强。
二、增强学生的是非观念
此工作也是我班主任工作计划主要内容,增强学生的是非观是非常重要的,我想主要从两方面入手,第一,用制度来规范学生,明确的告知他们什么能做什么不能做,什么该做什么不该做,同时让他们明白做了不该做的事应受到相应的处罚。第二,养成习惯,习惯成自然就不需要去强迫他们了。
三、营造班级良好的学习氛围
现在班级的学习气氛不是很浓,其主要原因有两点,第一,学生学习目标不明确,远期目标不敢想,近期目标不敢说,所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标,有能力达到的目标。第二,本班学生普遍惰性较低强,无论在生活上还是学习上,自己管理、控制自我的能力较差,所以,要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习,个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争,相信能使学生们努力学习。
四、调动班级后进生各方面参与的主动性
对于后进生,我认为主要应从心理上下功夫,后进生对自己缺乏自信,因为失败的次数太多,给他们定一些任务,当然是较容易完成的,逐渐培养自信,同时多找他们谈话,多给予关心,多与他们沟通,了解他们的心理,多鼓励,多表扬,从而使他们自愿的去参加各方面的活动,在这些活动中体现自己的价值,并向老师和同学展示他们能行!
五、拔高和补差工作
为了20__年的高考,应从现在着手抓学生的成绩,班级中排名靠前的学生及一些有很大潜力的学生,要联合各课任老师共同努力,激励他们,调动他们的学习主动性,成绩较好的科目要保持,稍差的科目,要帮助他们提高,对于各科成绩都较差的同学还应从心理着手。因为大家的智商都差不了多少,主要是学生对待学习的态度,如果自己愿意学了,那么一切都不成问题了,对于这部分学生,一方面,勤与家长沟通,请家长帮助做工作,同时请课任老师帮助观察、了解,在班级内部,找班干工与他们很要好的同学激励他们,这样在心理上过一道关,另一方面,要激发他们学习的兴趣,找到他们感兴趣的点,尽量将其与各学科联系,使其对学习感兴趣,从而能够主动去学,将成绩提高。
高二九班这个班集体是活泼的、积极向上的,大部分同学都非常有潜力,我会尽力把这个班带好!
本学期,我接受学校安排,担任了初一年级5班班主任。为了本学期能顺利开展各项工作,根据学生的实际情况,这学期主要工作是围绕培养良好习惯,创设良好学习氛围,形成班级凝聚力为重点展开。
1、以身作则,培养学生良好习惯。
初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦,更重要的是贻害学生终身。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的学习和生活习惯是创建优秀班集体的关键。所以,我从一开始就给自己定下了以身作则、从细节做起,潜移默化让学生逐渐培养良好习惯的计划。开学初,我组织了同学们学习中学生守则,制订了班级纪律、卫生等各方面的规则。不求周详细致,但是一定要有最基本的规则——如上课不迟到、坐姿端正、值日不偷懒、随时保洁等。学生每天7:20到校,我则是7:15左右一定到校,整整3个月,到校后就进班。一开始,学生还有迟到的,除了部分坐公交车上学因公交车晚点而迟到外,其他学生的迟到越来越少。此外,我还和学生一起做了两三个月的值日,一点点细致指点卫生委员和值日生。在开学初的2个月内坚持每天检查课间保洁情况。通过半学期的习惯养成,学生在每日值日上面养成了较好的习惯,室内保洁工作在年级中也算较为出色,室外卫生则受到了学校的好评。
2、精心挑选培养班干部,培养“领路人”。
好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。班风一直良好。
3、加强与家长的联系,建立良好的合作教育机制
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,建立本班微信群,经常群发微信或个别发送信息,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。而且,凡是需要收钱缴费或者签字等,都发给家长短信,帮助提醒学生。一来二去,班里缴纳各种东西都非常快,2天以内都可以交齐。学生的好习惯也就自然在老师和家长的帮助下养成了。此外,从学生心底出发,适时关心学生。对学生从严,但不可无限严,抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要,我时刻记得经常从生活上关心学生。例如流感比较严重的时候,提前发短信给家长,提醒天气变化注意身体等,这样既与家长搞好了关系,又让学生本身感受到了老师的关怀。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我坚持以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,尽量做到因材施教。特别注意对他们真诚相待,耐心相帮,与任课教师进行沟通,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。做到即使学习成绩差,但也能学有所长,至少有一门课能够优秀,不让学生丧失信心。转眼间,一学期的工作结束了。俗话说万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。目前我的班级表现比较稳定,初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面,班级已经有了一定的凝聚力。就是说,在这个班级的管理上已成功了一半。但也有一些方面不尽人意,还需继续努力,相信在下一学期,一定还有更多的机遇和挑战在等着我这个班主任。
总之,一学期来,我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验。通过这学期的工作,我了解到班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作,要做一个好的班主任,还必须具备一颗高度负责的心,只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力,多向老班主任学习,争取做得更好。
从教十几年来,我深知班主任工作的艰难、繁琐和不易。今年继续担任班主任,感觉到有压力就有动力,回顾这近三个月的点点滴滴,有汗水,有收获。
一、关爱学生,做学生的良师益友
班主任,天天与学生打交道,人与人的交往是否成功,就看能不能交心。所以,我比较重视与学生保持较融洽的关系。经常利用闲暇时间找学生谈心,了解他们的思想动态,有的放矢的做好学生的思想工作,分享他们的喜怒哀乐。并且开展多种多样的活动来充实学生的生活,让他们感受到集体生活的温暖、有趣,关爱学生,做学生的良师益友,就能获得学生的尊重和信任,为今后工作的开展打下了坚实的基础。
二、从实际出发,制定出一套较为完整且容易操作的班规。
“没有规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规,有了目标,有了一定之规才能有一个良好的班集体。开学之初就和学生一起规定了班规。有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律约束,就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好,更要落实好,这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。我主要从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面对学生进行要求,并根据他们的表现进行奖惩。在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据,奖罚分明,人人平等”的原则,确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是近期、中期、远期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。近期目标,如搞好课堂纪律,搞好卫生,做好课前准备等;中期目标,如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等;远期目标,如每个学生都成为全面发展的好学生,考入理想的学校。
另外,在每次考试前,我让每个学生制定出切合自己实际的考试目标和复习计划,时时提醒学生为自己的目标而努力。为了造浓竞争的学习氛围,我还在学生中开展考试反思活动,这些活动的开展收到了预期的效果,在第一次月考和期中考试中班级平均分都较理想(第一)。
四、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要以正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
五、培养学生良好的习惯
班主任在七年级阶段的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成,班主任必须下决心,动真格,采取各种方法。我的具体做法是:
(1)抓课前准备:俗话说,良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。预备铃一响,我就到教室去,督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后,课前准备专人负责,班主任随机督查,现在基本已形成习惯。
(2)抓卫生保洁:针对教室保持得不够干净,学生们有乱扔乱抛现象,我号召他们不乱扔废弃物,并带头捡班上的垃圾,还给每一个同学划分出一块块的包干区,这样就消除了卫生死角。久而久之,学生就养成了习惯,现在无论什么时候走进教室,教室里应该是较整齐、干净的。
六、建立合作小组,在竞争中合作,在合作中竞争
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。为此我做了以下几点:
1、通过培养与外班学生的竞争意识,形成学生的集体主义精神。
2、互助合作小组:
在小组之间开展学习竞赛活动,对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表扬。
七、密切任课教师和家庭的关系,共同教育学生
在教育、教学过程中,对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教师集体的共同努力。所以,我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况,听取他们对班级管理及工作方面的意见,争取他们的支持,同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程,会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响,各个方面的作用都是不可低估的,所以我还经常电话与家长联系,多与他们沟通,密切关注学生的动态,以达到共同教育的目的。
以上是我对班级前半期工作的回顾和总结。
一、班级情况
1、通过观察、了解,我们发现我们的孩子在自主学习的意识上还有待于提高,他们在学习上大多表现出依赖成人,害怕困难,缺乏意志力。其次,在主题活动中,孩子生成问题的能力还较为薄弱,教师要为幼儿创设条件,鼓励幼儿自己发现问题、解决问题
2、个别幼儿情况:进餐慢是我班的一个突出问题,尤其是个别幼儿有挑食及进餐方法上不够正确的现象,需要老师的帮助,在个别幼儿的问题上,下学期还要重点指导,并注重家园的共同配合。
3、家长工作:家长情况:本班幼儿的家长由于平时工作都较忙,孩子的接送大部分是由老人来接送的,因此,对于幼儿园的一些情况不能及时了与老师的交流也很少,所以,有必要通过各种途径来进行家园联系,从而改善和提高家园教育的质量。
二、学期目标:
1、有基本的学习能力,能较独立地面对困难,并能调动已有经验解决困难,具有良好的意志品质。。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,形成良好的自我意识,规则意识,学习评价自己。
3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活。具有初步的安全意识和初步的自我保护能力。
4、探究、操作、实验,对事物发展的过程感兴趣,学习用简单的认知方法发现问题、解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系,初步形成关心和保护环境的意识。
6、了解社区内及上海其他典型的设施、景观,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,尝试多途径收集和交流信息。
8、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动。
9、能感知周围生活中的美,愿意用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式初步表现自己的感受、体验、想象、创造。
10、能大胆、较清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述。能用语言与人交往。
11、对日常生活中需要掌握的简单标志与文字感兴趣,初步尝试用图象文字符号等形
12、丰富家园之窗的内容,增强家长与老师的交流,让家长及时了解幼儿园的教育教学动态。
13、建立家长资源信息库,丰富家园联系的形式。
14、与家长共同探讨活动内容,激发家长参与主题活动的兴趣,主题的开展都有家长的参与。
三、月保教工作重点:
九月份:
1、开展内容丰富的“开学三天大活动”,通过形式多样的活动让幼儿感受到集体活动的快乐,体验长大了的积极情绪,主动给弟弟妹妹进行表演,为弟弟妹妹作榜样。
2、开展“你变、我变、大家变”这一主题活动,通过形式多样的活动,使幼儿了解世界万物都是变化、运动的。
3、向幼儿介绍“”的传播及预防方法,培养幼儿养成良好的卫生习惯。加强日常卫生检查工作。
4、引导幼儿积极参与各项户外活动,认真锻炼身体,增强体质预防感冒。
5、鼓励或帮助个别进餐有困难的幼儿愉快吃完自己的饭菜。
6、教幼儿学习新的“器械操”,使幼儿能听着音乐正确使用器械做操。
7、“家园共育”:召开家长会让家长了解本学期幼儿的发展目标及家园共育的内容。
十月份:
1、开展“我是中国人”的主题活动,使幼儿了解自己是中国人,了解自己民族的文化,从而激发幼儿的民族自豪感。
2、让幼儿了解一些秋季常见疾病的简单知识及预防的方法。学习处理日常生活中可能出现的紧急情况。
3、开展各种户外远足活动,与幼儿共同感受秋天的季节变化,并能用绘画、制作、表述等形式来表现自己对季节变化的感受。
4、鼓励幼儿参加体育活动,大胆尝试获得活动的经验,动作协调、灵活,具有保护能力。
十一月份:
1、开展“亮眼看世界”的主题活动,引导孩子愿意发现生活中有趣的事物,能发现问题解决问题。
2、能通过上网、阅读等途径收集相关的学习信息,提高幼儿自我学习的能力。
3、开展形式多样的体育竞赛游戏,增强幼儿的规则意识和友好合作的精神。
4、天气渐凉,提醒幼儿根据气温穿适当添衣。在活动中体弱幼儿做好间中休息。
5、家园共育:与每位幼儿家长进行书面联系,做好家园一致教育。
十二月份:
1、开展“动物大世界“的主题活动,能了解动物的生活习性,及人在游戏活动中,教师鼓励幼儿大胆操作,在操作中能发现问题、提出问题。
2、引导幼儿留意和感受生活中的声、形、色及音乐、舞蹈、美术作品中的美。根据幼儿生成的内容,合理安排主题活动,做到有计划、有目的地兼顾个层次的幼儿。
3、通过卫生讲座、竞赛评比,鼓励幼儿做到合理进餐、不挑食。
4、家园公育:开放家长接待日,面对面地与每个家长沟通交流。以便更好的实现家园共育。
一月份:
1、开展“开心一刻”的主题活动,引导幼儿会用愉快、积极的情绪来看待事物、处理问题,培养幼儿积极、乐观的良好个性。
2、开展“迎新年”的庆祝活动”鼓励全把班幼儿积极参加,并在表演表现活动中体验节日的快乐。
3、在探究、操作、实验中,鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题。
4、家园共育:建立家园互联网,提高家园交流的速度。
本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
一、本学期工作重点
1、平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿,关注幼儿兴趣和要求,根据情况进行调整班级计划。
2、定期开班务会,及时总结工作的不足之处,商讨下一步工作要求及措施。
3、进一步领会《纲要》精神并较好的融洽活动之中,创造性地使用新的课程。
4、坚持做好清洁卫生工作,为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习环境。
二、本学期主要工作任务及实施措施
(一)合理安排日常教育教学活动具体措施。
1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源,促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验、知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
(二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展的具体措施:
1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。
2、每个幼儿能随着音乐愉快地、精神饱满地做早操。
3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高。
(三)加强班级常规管理,形成良好常规;具体措施如下:
1、根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园任务开展各项工作。
(四)安全教育
1、注意个体差异,鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿积极参加活动。
2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械,丰富幼儿体育活动内容。
3、会根据天气的变化自动增添衣物,不在尖锐物边追逐,注意安全。
(五)做好家长工作,取得家长信任、配合的具体措施:
1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。
2、每两周更换“家长园地”内容,内容的选择体现丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习。
3、认真填写《家园联系手册》,从而使家长更好的了解幼儿在园情况。
(六)培养幼儿快乐阅读和快乐歌唱的兴趣,发展班级特色。具体措施:
1、利用班级环境创设特色氛围。
2、区域活动投放充足的材料,以便幼儿在活动中自由选择。
3、将幼儿的手工作品与主题活动相结合。
一、本学期教育目标:
(一)生活方面
1、进一步养成洗手的习惯,洗手时能按顺序认真地洗,不玩水,洗好后用自己的毛巾擦手。
2、安静愉快的进餐,继续学习文明的进餐习惯,细嚼慢咽,不挑食。餐后能简单整理桌面,掌握餐后理洗顺序,并养成及时喝水的习惯。
3、进一步培养幼儿良好的午睡习惯,能按顺序穿_裤、鞋子,初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿。
4、喜欢与老师交谈,与小朋友游戏,在集体生活中情绪稳定、愉快,并形成安全感、信赖感。
5、不玩、不触摸危险品,在日常生活中,能根据老师的提醒注意安全,学习初步的自我保护方法。
6、学做诚实的孩子,不随便拿别人的东西,知道不是自己的东西不能带回家。做了错事能承认,并能接受同伴或老师的批评和建议。
(二)体育活动
1、在老师的鼓励下,喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动,并能克服一定的困难,增强自信心。
2、能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑,双脚原地向上跳,单脚连续向前跳,在宽30厘米以内的平衡木上行走,学拍皮球,互相抛接大皮球,练习钻、爬、投掷等技能。
3、尝试用几种简单的器械和玩具运动身体。
4、愿意跟着老师学做新的韵律操和器械操。
(三)学习
1、知道自己及家人的姓名、职业特征,知道自己的家庭住址,知道父母工作的辛苦,爱父母、尊敬父母,不乱发脾气。
2、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴,也能为同伴的进步而高兴。
3、对周围新奇事物感兴趣并经常提出各种问题,继续学着用各种感官去感知事物,喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
4、能根据物体的1-2个特征分类、排序,区别厚薄、宽窄等空间方位,知道今天、明天。后天。认识几种基本图形。
5、在老师的帮助下,喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事,并乐于参加表演。
6、喜欢并较积极的参加音乐、手工活动,能初步感受生活中的美。
(四)游戏
1、初步学习谦让,知道幼儿园的玩具是大家的,不争抢和独占玩具,学着轮流玩。
2、爱护玩具,轻拿轻放,会整理收拾,做到物归原处。
3、能较清楚地表达自己的请求和愿望,能在集体面前大胆发言。
4、游戏中,充分发挥想象力和创造力,让聪明才智在游戏中得以提高。
二、扎实做好家长工作
幼儿园的教育离不开家长的支持,幼儿的进步更离不开家长的配合教育,只有家园合作,才能够共同促进孩子的发展。相信我们班的家长大部分都能积极配合老师做好各项工作。在以后的工作中,我们也要做到:
1、每天坚持用微笑直接迎接每一位幼儿家长,多与内向的家长交流孩子的在园情况,让他们感受到教师对自己孩子的关心。
2、及时更换家长园地,丰富家长园地内容,让家长逐渐关注家长园地,而不是看看就可以了。
3、请家长积极配合,完成家长作业。
4、通过家长开放日,让家长了解幼儿园一日活动的安排、幼儿学习的形式等,并向家长宣传科学育儿的知识、方法,让家长有针对性地根据孩子特点和发展情况进行家庭教育。
5、利用幼儿园的网络资源,做好家园联系。
家长选择文博是对幼儿园的认可,我也希望通过我们三位老师的努力得到家长的认可,真正做到老师尽心,孩子开心,家长放心!
1、阅读时间、阅读负责人——得阅读者得天下
我们有专门的阅读时间,每天的最后一节自修课,就是我们的阅读课。得阅读者得天下,阅读越多,一个人的理解能力就越强。理解能力强的人,当阅读累积到一定程度上,就会出现质的飞跃,另外,加上多思考,悟性也会增强。阅读方面的主要负责人是周蒙和石鸿杰,负责分书和收书。
2、笑话时间、笑话负责人——享受快乐人生
学习只是生活的一部分,所以,除了学习之外,我们还应该有快乐。快乐是一种能力,快乐也需要自己培养。为此,朱威和胡昊负责找笑话,负责每天的笑话人讲笑话,时间为每天中午12点20分,每日的饭后之间。这是同学们很喜欢的一个时间点,因为快乐。
3、坚持跑步,意志的锻炼——学会吃苦克服人性弱点
十几年来的教育观察,我发现学生最明显的一个缺陷是意志软骨病,简而言之就是吃不起苦。为此,从预备一开始我就想好了如何训练我的学生。每次从学期的第一月开始每日放学跑两圈,到第二个月的三圈,反正,每月增加一圈。一开始,很多懒散的学生跑不动,但是碍于我在操场上站在他们身边不能偷懒,只能坚持。只要坚持就能产生奇迹,到最后学期结束,学生一下子跑5圈8圈没有问题。换言之,跑步于他们而言,不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由写作5分钟——挖掘写作的能力
经常在办公室听语文老师说学生的日记和作文写得实在是不灵。听在耳朵里,着急在心里。正好,得益于我爱看书的特点,我看到了一本好书《如何写出心灵深处的故事》。由此,按照书中的步骤,手把手的教会他们,首先,学会每日5分钟自由写作。这一举动,深受学生的欢迎。除此,我们平时日记周记写得好的同学,我把他们的杰作编成了一本班级书。《在阳光下跑步,你将光芒万丈》是我为孩子们写的文字,作为了这本书的序。因为这个,后来又有了《人最大的智慧是超越自我》、《养成让自己进步的习惯》,这两篇文字后来被推荐至新浪首页,成了点击率超高的教育文章,就是写我班级的学生们。为了激励他们,我也给班级开了博客,把平常好的一些事情,奖状、好的作业、好的事情、艺术节体育节科技节的剪影,全都发在了班级博客上。班级博客,一来记录班级的成长;二来以后有个很好的纪念和回忆。我是如此珍惜这样的缘分,日后,长大后的他们,一定会体会得到我此刻的心情的。
5、自我教育说明书——学会认识问题解决问题
预备班的学生,免不了活蹦乱跳的,尤其是预备7班,男女生比例大大失调的班级,男生多达22个,女生只有8个。男生多,自然难管理,调皮捣蛋自不在话下,还成天这个受伤那个受伤,上课管不住自己嘴巴和行为的同学初始自然不在话下,总是控制不住自己。怎么办?老是写检讨书,我觉得不太合理。以保护学生自尊心为上,我让他们写自我说明。成绩下滑,写一份自我说明给我;体育课有纠纷了,各写一份说明给我;语文课外语课上不守纪律惹老师生气了,每人写一份说明,说清楚事情发生的情况。因为不是检讨,自然写起来十分带劲,连带着,还锻炼了文笔,一举二得。
6、行规方面
做人和成绩方面,成绩很重要,做人却比成绩更重要。所以,如何使一帮从小学进来的学生如何快速成长为中学生,不是一个迅即的过程。而在培养素质和修养的过程中,如何使学生明白,一个人的举止修养所代表的是什么,着实的费了很长的时间。静待花开,本身就是一个煎熬的过程,作为一个新手班主任,我也不例外。
7、荣获奖项
通过所有同学们的团结和努力,预备年级,我们获得了不菲的战绩。
1、04国和中学科技节“科幻画”比赛,获三等奖:苏-、单-
2、04“国和大声唱青春筑梦想”主题活动之“国歌与我”梦想征集赛获三等奖:林-
3、01荣获-学年第一学期“校优秀图书管理员”称号:张-、杜-
4、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组花式接力比赛中,获第一名
5、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组长绳比赛中,获第三名
6、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组广播操比赛中,获第一名
7、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组入场式比赛中,获第一名
8、10在校-年“心怀梦想 快乐成长”系列活动中,荣获黑板报评比 二等奖
9、08预备7班在校军训展演中荣获二等奖
1、阅读时间、阅读负责人——得阅读者得天下
我们有专门的阅读时间,每天的最后一节自修课,就是我们的阅读课。得阅读者得天下,阅读越多,一个人的理解能力就越强。理解能力强的人,当阅读累积到一定程度上,就会出现质的飞跃,另外,加上多思考,悟性也会增强。阅读方面的主要负责人是周蒙和石鸿杰,负责分书和收书。
2、笑话时间、笑话负责人——享受快乐人生
学习只是生活的一部分,所以,除了学习之外,我们还应该有快乐。快乐是一种能力,快乐也需要自己培养。为此,朱威和胡昊负责找笑话,负责每天的笑话人讲笑话,时间为每天中午12点20分,每日的饭后之间。这是同学们很喜欢的一个时间点,因为快乐。
3、坚持跑步,意志的锻炼——学会吃苦克服人性弱点
十几年来的教育观察,我发现学生最明显的一个缺陷是意志软骨病,简而言之就是吃不起苦。为此,从预备一开始我就想好了如何训练我的学生。每次从学期的第一月开始每日放学跑两圈,到第二个月的三圈,反正,每月增加一圈。一开始,很多懒散的学生跑不动,但是碍于我在操场上站在他们身边不能偷懒,只能坚持。只要坚持就能产生奇迹,到最后学期结束,学生一下子跑5圈8圈没有问题。换言之,跑步于他们而言,不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由写作5分钟——挖掘写作的能力
经常在办公室听语文老师说学生的日记和作文写得实在是不灵。听在耳朵里,着急在心里。正好,得益于我爱看书的特点,我看到了一本好书《如何写出心灵深处的故事》。由此,按照书中的步骤,手把手的教会他们,首先,学会每日5分钟自由写作。这一举动,深受学生的欢迎。除此,我们平时日记周记写得好的同学,我把他们的杰作编成了一本班级书。《在阳光下跑步,你将光芒万丈》是我为孩子们写的文字,作为了这本书的序。因为这个,后来又有了《人最大的智慧是超越自我》、《养成让自己进步的习惯》,这两篇文字后来被推荐至新浪首页,成了点击率超高的教育文章,就是写我班级的学生们。为了激励他们,我也给班级开了博客,把平常好的一些事情,奖状、好的作业、好的事情、艺术节体育节科技节的剪影,全都发在了班级博客上。班级博客,一来记录班级的成长;二来以后有个很好的纪念和回忆。我是如此珍惜这样的缘分,日后,长大后的他们,一定会体会得到我此刻的心情的。
5、自我教育说明书——学会认识问题解决问题
预备班的学生,免不了活蹦乱跳的,尤其是预备7班,男女生比例大大失调的班级,男生多达22个,女生只有8个。男生多,自然难管理,调皮捣蛋自不在话下,还成天这个受伤那个受伤,上课管不住自己嘴巴和行为的同学初始自然不在话下,总是控制不住自己。怎么办?老是写检讨书,我觉得不太合理。以保护学生自尊心为上,我让他们写自我说明。成绩下滑,写一份自我说明给我;体育课有纠纷了,各写一份说明给我;语文课外语课上不守纪律惹老师生气了,每人写一份说明,说清楚事情发生的情况。因为不是检讨,自然写起来十分带劲,连带着,还锻炼了文笔,一举二得。
6、行规方面
做人和成绩方面,成绩很重要,做人却比成绩更重要。所以,如何使一帮从小学进来的学生如何快速成长为中学生,不是一个迅即的过程。而在培养素质和修养的过程中,如何使学生明白,一个人的举止修养所代表的是什么,着实的费了很长的时间。静待花开,本身就是一个煎熬的过程,作为一个新手班主任,我也不例外。
7、荣获奖项
通过所有同学们的团结和努力,预备年级,我们获得了不菲的战绩。
1、04国和中学科技节“科幻画”比赛,获三等奖:苏-、单-
2、04“国和大声唱青春筑梦想”主题活动之“国歌与我”梦想征集赛获三等奖:林-
3、01荣获-学年第一学期“校优秀图书管理员”称号:张-、杜-
4、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组花式接力比赛中,获第一名
5、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组长绳比赛中,获第三名
6、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组广播操比赛中,获第一名
7、11预备7班在校第19届学生运动会预备年级组入场式比赛中,获第一名
8、10在校-年“心怀梦想 快乐成长”系列活动中,荣获黑板报评比 二等奖
9、08预备7班在校军训展演中荣获二等奖