本学期我们七年级英语备课组8位老师以“有效教学”“目标达成”为研讨目标,认真研读《英语课程标准》,通力合作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现就本学期工作进行如下总结:
一、做好教学常规工作,开展有效教学
从开学之初,备课组就选定“有效教学”为本学期研讨目标,深入学习研究《课程标准》,认真解读教材,并认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在日常教学中注意与学生积极互动,共同发展,注重处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,鼓励学生质疑,调查,探究。教师特别注意关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到发展。
二、认真落实备课组活动,强调效率
我们备课组认真落实集体备课制度,共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务,制定了包括教学活动、课外活动、学生技能活动等多项活动和教学计划。这样既集合了大家的力量、才智和经验,充分体现了合作的团队精神,又避免了同样的工作重复进行。
同时,我组教师加强学习,在转变观念上狠下功夫,组织组内教师学习讨论,结合学校工作实际和课程改革实验的要求确立正确的质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
三、开展教学交流,促进专业成长
本学期,我们备课组成员积极进行“师徒结对”、参加平台学分培训、开出研讨课等活动来提升自身素养。在校内,我们七年级备课组潘春海、吴芳芳和郑小叶老师开出研讨课,大家在听课、评课的过程中互相学习,提高彼此的教学水平和能力。同时,郑小叶和郑燕微老师晋升高级职称,潘春海老师入选县英语高级研修班。
展望下个学期,我们备课组将继续积极参加认真学习教学新方法,继续思考课堂有效教学,继续加强小组集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享。我们有决心、有信心也有能力不断总结经验,改进工作中存在的不足,力争在下个学期把工作做得更好。
本学年,我担任初一年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学生养成良好的英语学习行为规范;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并采用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量。
课堂上我努力使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练有针对性,有层次性对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背诵听写情况。
五、坚持用多使用英语组织课堂教学,并注意所用语言的正确性纯正性和流利性。
教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性,地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是:
1.用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
2.不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等,或者借助板书形式加以说明总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
3.力求自己的语音语调语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,组织学生开展课文表演课文复述等活动外,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
本学年,我担任初一(8)、(13)两个班的英语教学工作。作为一名刚刚步入教师行列的年轻教师,我本着勤勤恳恳的工作态度,认真对待教学工作,虚心向各位老师学习,爱学生,爱工作,让自己不愧于“光荣的人民教师”这一称号。
一、认真备课。
我初次接触仁教版初一英语教材,所以每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的知识要点,归纳成集。我在备教材备教法的同时,也认真地备学生,根据两个班学生的不同特点进行教学设计,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣和保持兴趣的基础上学习新知识。
二、增强教学技能,提高教学质量。
8班的学生较活跃,基础较好,所以在教学实施过程中,我设计一些更富有挑战性的内容讲解法,充分发挥学生的自主学习能力。13班的学生课堂纪律很好,学风向上,有一部分学生有学困现象,所以我在教学中放慢教学节奏,讲解清晰,多做操练。我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。这个学期,我积极准备了5节汇报课,各位老师在对我给予肯定的同时也给了我许多教学建议,让我受益匪浅,我终于慢慢踏入了教学正规,争取每天更上一层楼,早日成为一名成熟的教师。
三、虚心请教其他老师。
作为年青教师,我深知自己在教学上要有疑必问。因此,我积极向各位老师请教,特别是李梅老师和叶贝妮老师,他们对我在教学上和生活上都给予了关心和帮助。在各个单元的教学上我都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时培养科代表和小组长帮助我检查其他学生朗读和背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。
并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。刚开始,我认为初一的学生听不懂多少英语,所以用了一些中文教学,在李梅老师的指导下,我明白了要坚持用英语教学,给学生创造良好的语言环境。
六、做好培优补差工作
我意识到许多学困生在课堂上的接受效果并不太好的,所以我每天11点以后利用课后时间召集学生来补课,虽然有时学生有些不情愿,但天道酬勤,我们班的成绩有了很大的进步,同学们也对自己的英语学习充满信心。此外,在初一年级英语单词默写竞赛中,我教的两个班取得了令人惊喜的成绩。其中有一人获一等奖,三人获二等奖,三人获三等奖。这对于我和同学们来说都是很鼓舞士气的一条喜讯。
期末考试将近,经过一个学期的努力,我和同学们都欣然地接受这个考验,希望能有令人满意的成绩。但我明白自己在将来的工作中还需继续努力,多学多思,争取早日成为一名成熟的人民教师。
转眼一学期的教学工作即将结束,这是我任教的第一个学期,一学期来,我时刻从严要求自己,但由于自己教学经验不足,我的教学工作在刚刚开展的初期,存在了不少的问题,经过一个学期的努力学习并积极地向老教师请教。我也获得了很多宝贵的教学经验。
首先我认识到的第一件事是:教学是教与学的结合,两者是相互联系,不可分割的。有教者就必然有学者,所以我们必须认识到学生是整个教学过程中的"真正主体,而老师应该起到一个主导的作用。
其次是认真按照教学常规环节开展教学工作。而教学常规环节中最为重要的就是备课,课前认真地备好每一节课,是上好每一堂课的关键。为了能上好每堂课,在上课之前我都会认真备课,写好每节课的教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。着重提高学生的听说读写能力。作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子,书面表达上,作业都能做到全批全改。本学期根据学校的要求进行了四次考试,每次的考试,都能做到查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。
再次注重教学过程,在整个教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,充分利用早、晚读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行workinpair训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。读方面主要是提高学生的阅读能力,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力和水平。
最后关注学生情感,为学生学习英语创造自由、和谐的教学气氛。学生只有对自己、英语以及文化有了积极的情态,才能保持英语学习的动力并提高成绩,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松自由、和谐的教学空间,做到尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,学生成绩不稳定,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。学生成绩两极分化现象仍然存在,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。这也使我深刻意识到新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,我只有努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才会有所提高。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,以及如何提高学生的英语水平。因此,在接下来的这个学期里,我会更加努力,多向前辈学习,勤学,多问,以争取更大的进步。