下面是小编为大家整理的部编版语文三年级上册《搭船鸟》教学设计,供大家参考。
13.搭船的鸟 教学设计 教学目标:
知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,会认 4 个生字,会写 13 个生字,掌握多音字“啦”;通过反复诵读,感受翠鸟的美,体会课文情感。
过程与方法:能够通过对翠鸟的外貌、捕鱼动作的描写,写一处观察所得。
情感、态度与价值观:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,观察自然、热爱自然的美好情教学重点:
感受翠鸟的美,学会留心观察周围事物。
教学难点:
能够通过对翠鸟的外貌、捕鱼动作的描写,写一处观察所得。
教学准备:课件 教学过程:
一、初读课文,感知内容 1、质疑课题:看到课文的题目,你想知道什么?
2、生自读课文,借助拼音把课文读正确、流利。
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。
二、精读探究,学习表达
1)师:文中的小朋友都观察到了翠鸟的哪些方面? 生:翠鸟的外形,捕鱼的动作。
板书:外貌
动作
2)翠鸟美在哪里?请同学们一边读描写小鸟样子的句子,一边想象小鸟的样子,在文中画出表现翠鸟外形美的句子。谈谈你的体会。(从羽毛、嘴两方面来写的。)
教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。
3)出示第 4 自然段,引导学生通过抓住“冲”“飞”“衔”“吞”“一下子”,“没一会儿”等动词,感受翠鸟捕鱼时的敏捷。。
板书:美丽
敏捷 4)感悟翠鸟的灵性。
谈话过渡:小鸟搭船,它不但可以省去在雨中飞行的劳苦,还可以在船上休息,并且捕鱼,这真是一举多得呀!你觉得这样的小鸟怎么样
?(很聪明)
聪明体现在动物身上,我们还可以称之为“灵性”。小鸟搭船捕鱼还体现了小鸟和人在自然中的和谐。要想让动物和我们人类相处得更加和谐,我们每个人都应该保护动物,爱护大自然。
三、朗读感悟,积累语言 1.生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。
2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
四、读写迁移,学以致用。
同学们,作者通过对翠鸟的外貌、动作描写,体现翠鸟的美丽与捕鱼技术的高超。我们生活在大自然中,身边也有许多的事物等我们去发现:课外活动、上课瞬间、与人交流、收到的一份小礼物、别人的某个小动作 ……细心的你,都有怎样的发现呢?请你说给大家听。
课外练笔:
把你观察到的一个事物或现象,用这样的方式用一段通顺的话写下来。
五、 阅读链接,以写促读 这节课我们通过翠鸟的外貌、捕鱼动作,体会到作者细致地观察。课下请同学们读一读:《珍珠鸟》片段,看看他是怎么描写珍珠鸟的外貌和动作的。