下面是小编为大家整理的2023年度《坐井观天》第二课时,教学设计,供大家参考。
教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《坐井观天》第二课时 课程标准 学生能通过自我感知语言进行感情朗读,鼓励学生采用自读、范读、领读、赏读、表演读等形式强化朗读训练,做到正确、流利、声情并茂,让学生在潜移默化中理解课文内容,提高阅读能力,同时,也可进一步巩固识字。
教学内容 分析 《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样目光短浅,眼光狭小。文章语言优美,对话部分生动有趣,对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。
教学目标 1、识记本课生字 3 个,识记由本课生字引出的新生字(音近字、形近字或基本字带字)。
2、能通过自我感知语言进行感情朗读,在潜移默化中理解课文内容,领悟寓意,提高阅读能力。
3、在小组讨论的基础上,利用网络将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合,自然流畅地表达自己的意思。
学习目标 能通过自我感知语言进行感情朗读,在潜移默化中理解课文内容,领悟寓意,提高阅读能力。
在小组讨论的基础上,利用网络将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合,自然流畅地表达自己的意思。
学情分析 · 学生能借助课件自主学习,能上网查找阅读材料并进行浏览,会正确使用网络留言板。
· 学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
· 学生能熟悉运用组合生字、猜认生字、编谜语、想故事等识字方法。
· 学生有一定的生活积累和阅读写作积累,表达能力较强。
重点 、 难点 (1)理解课文,领悟寓意 解决措施:通过朗读潜移默化中理解课文内容,提高阅读能力。
(2) 创新写作。
解决措施:学生在明白寓意的基础上,发挥丰富的想象力和创造性解决问题,在留言板上自由表达想说的话。
教与学的媒体选择 Ppt 课件,校园网络平台 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/ /学习活动环节 长度 1 1 设置悬念、调动情感 根据已有知识,自由想象天有多大,并大胆交流发表自己的意见。
2" 2 2 细读课文——感悟寓意 引导学生讨论,读懂课文主要内容。
8" 3 3 给学生创设展示分角色朗读和个性化朗读的机会。
在活动中朗读,激发学生兴趣。
5" 4 4 相关寓言故事,并运用自己明白的道理劝说青蛙跳出井口。
提供资源 12" 5 5 参照老师提供的图片,发挥自己丰富的想象力,续编故事。
说一说,写一写 13" 教学活动详情 教学 活动 1 1 :
******* 活动目标 细读课文——感悟寓意 解决问题 引导学生讨论,读懂课文主要内容。
技术资源 ppt 常规资源 书本 活动概述 引导学生讨论,读懂课文主要内容。
教与学的策略 综合运用讲授式、启发式、自主学习 反馈评价 教师的语言精练,抓住了《坐井观天》这篇课文中的几个关键问题。以学生的语言应用为主,让学生得到自主的发展。教师主导与学生主体的关系处理较好。既体现了老师在学生学习重点和困难中的导,也充分体现了学生的主体性。
教学 活动 2 2 :
******* 活动目标 相关寓言故事,并运用自己明白的道理劝说青蛙跳出井口。
解决问题 发展学生的想象力和发散思维 技术资源 网络平台 ppt 常规资源 书本 活动概述 提供的拓展阅读材料充分,有效地在落实课程标准的同时让学生有所提升。拓展内容与课文内容相关,并且让学生带着问题阅读,将阅读与语言表达紧密结合 教与学的策略 启发式、自主学习、协作学习等 反馈评价 提供的拓展阅读材料充分,有效地在落实课程标准的同时让学生有所提升。拓展内容与课文内容相关,并且让学生带着问题阅读,将阅读与语言表达紧密结合。打破传统,将学生对课文的学习落实到能写、能表达。把识字、阅读理解与写作结合起来。通过小组讨论等活动进行深化后,打写出来。既达到认知目标又落实了思想教育的人文性目标。几个环节的处理,深化了认识,总体目标完成好。