这本书让我领悟到我们每位教师最应该重视的不是“教”而是“育”。这个育其实就是心灵的交往与沟通。在与孩子接触时,要本着爱而不溺,碰而不伤,设身处地以心换心的原则。在我们平时的工作中,会碰到各种各样的问题孩子,而对于这些孩子的教育我们往往就事论事,希望借助几次谈话就解决问题,结果往往事与愿违。这些孩子的问题大多是较长时间的不良习惯积累形成的,而且这样孩子的"经历过不同老师各种不同形式的批评教育,抗打击的能力特别强,抵抗批评的方法很多。其实任何一个人,不管他外表表现的多么强悍,最怕的还是用心去交心。尤其是现在几岁、十几岁的孩子,阅历不足,有自己的自觉性,又渴望被关注、被呵护。
在初中阶段的最后一个寒假,我有幸从图书馆借到了这样一本书,它的名字叫做《趣味代数学》,这本书的作者是世界的科普大师别莱利曼所写的,他有“趣味科学的奠基人”的美誉之称。
我为什么要选择去读这本书呢?其实我是被“趣味”这两个字所吸引,我想从这本书汇总得到学习数学的方法以及如何在玩中学。《趣味代数学》它是一本好书,它以故事的形式调动了我对数学的学习兴趣。比如:它通过方程式让我了解到了刁番都的一生,把普通的语言转化成代数语言,然后列出方程来解答。这种方法真的很吸引读者去阅读,同时也激发了孩子们的阅读兴趣。
《趣味代数学》一书分析讲解了一些令人沉迷的数学的难题和引人入胜的趣味数学故事,以及日常生活汇总大量与生活有关的问题。它可以让我们在数学的海洋中遨游,引导读者,让我们自发地运用课本上的代数去解决问题,巩固所学知识,培养和激发我们对代数学的兴趣。
在《趣味代数学》中,有一些我没有学习过得题目更加引起我的注意,这种类型的题目我不会,看不懂,但也正视这样激发了我对数学的探究渴望。我想知道这道既有趣但我又看不懂的题目的背后又有着怎样的奥秘呢?
请大家在有空的时候也读一读这本书,希望你看完后也会有这么多的收获,激发起你学习的热情和兴趣!
读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代,只有读书,才能不断完善自己,提升人生品位,促进专业发展,超出“匠”的局限。
读书,能够促进教师的精神生长。人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书,才能消除“职业倦怠”、生命衰微,使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中,那些大师充满生命激情和智慧的言语,超脱的情怀,会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人,不管他怎样刻意包装,总是难以潇洒起来的,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候,享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候,就会产生一种奇异的感觉:书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说,一个教育家的成长历史,就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者,必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书,能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施,对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规,很少变通,而是具有许多不确定性:多元智力和多元价值取向,决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
不读书,就不知道当今教育观念变化之大,教育形势发展之快,也不知道自己的教学观念落后到什么地步,自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读,就会有“柳暗花明又一村”的感觉,心里就会敞亮多了。
要读教育改革的理论,读优秀教师的教学经验总结,读哲学,读文学,读历史,读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思,读与教,读与研等结合起来。
书读多了,认识提高了,实践也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师,教育要培养出智慧的人材,而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生。
让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命,让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力,那就让我们多读书吧!
“书”,我们再也熟悉不过,课桌上的“餐具”,天上的“太阳”,生活中的“水”,我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”,帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵,让我们慢慢的品味,细细的品尝。
每个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
伟大的文学作家茨威格曾经说过:“书籍是任何一种知识的的基础,是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书,为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手,是干渴时的一股甘泉,是机器上的一台发动机。或是说,只有他才能使我们的血液流动,促进心脏的呼吸,只有他才能使我们活在这个世界上,我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
记得那时一次暑假,让我与书结下了一段不解之缘,一段难以忘怀的岁月。
在书店,我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里,以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”,以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些,还有密切关系着的食物链,每一个动物的生活习性,正是我们拥有一个可爱的地球母亲,才找来了许许多多的生灵。
正是因为我们的生活这样,所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边,破坏地球母亲的实际随处可见,到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染,每当这些人一活动,我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间,中国出现干旱,就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击,使地球无法降雨,干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊,让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人尽一份力,十三亿中国人的心声将一同响起,一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌,但还要旧貌变新颜,到处莺歌燕舞,更有潺潺流水。同学们,行动起来吧!不只是你、他、她,而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起,把我们大家庭——地球搞得干干净净,不再有任何的瑕癖,真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来,不被恶劣的环境所屈服,站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候,那就是我们见证辉煌的一刻!
同学们,让我们行动起来,不被垃圾熏倒,使我们再次占领高地!同学们,站起来,穿过这道障碍,这时,历史将由我们来焊接,历史的诗篇将由我们谱写,胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动教育事业的蓬勃健康的发展。
从小,我就很喜欢读书。读着读着,我品出了书中独特的滋味——不同的书籍,有不同的滋味,书香中酸、甜、苦、辣……样样俱全。
童话有喜有忧,有时好似一枚令人望而生畏的辣椒,让你痛哭鼻涕,悲伤不已;有时又好像一颗甜甜的糖果,让你废寝忘食,爱不释手;有时,它是一个个美好的愿望,让深陷困境的人看到希望,让丧失自信的人重拾信心。
科普读物是一种神奇的饮料,越读越上瘾。它领着我们走进了一个神奇的新世界,体验到了大自然的奥妙带来的无限乐趣,更激发了我们对未知世界探索的渴望。
故事书五味杂陈,是生活的“调料品”。它时而带给我感动,在我心底荡起一圈圈涟漪;时而带给我激动,让我心湖涌起一股股波涛;时而带给我愤怒,在心海深处掀起万丈波澜……
热爱阅读吧,只有它,才能帮你扬起风帆,在知识的海洋中乘风破浪;只有它,才能让你鼓起勇气,在攀登科学高峰的征途上披荆斩棘!
我在教师的图书角内借了一本书,它就是我国四大名著之一——《红楼梦》。《红楼梦》是我国古典文学名著,作家曹雪芹呕尽心血,花了十年的时间,写成了这部长篇小说。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线,讲述了封建大家族由盛而衰的历史过程,描写了众多性格鲜明的人物......
正是如此,刚拿到书,我就爱不释手了,怀着急迫和激动的心情,我翻开了这本书的第一章......
第一章写的是《青埂峰顽石变美玉》,还没看完这章我就被里面的优美词句和故事情节给深深地吸引住了,便津津有味地看了下去......一节课的时间实在是太短暂了,下课的铃声响起,我也才看到第四章。但回到家,做好家庭作业,我就迫不及待地拿出书,看了起来。终于,我花了一星期的时间,看完了这本长篇小说。呵呵,要不是故事被缩减过,读起原著来,我恐怕两星期也读不完呢!
让我最难忘的一章就是《林黛玉别父进京都》了,里面林黛玉和贾母相见时的情景,读了都会让人感到辛酸——我也不例外。还有王熙风的语言艺术,也不得不让我佩服,就像“看她的气派,竟不像老祖宗的外孙女,倒是个嫡亲的孙女”这句话,王熙凤不仅称赞了林黛玉,还称赞了惜春、探春、迎春等人,真是个语言大师啊!
精彩的故事还有很多,我给大家推荐《林黛玉重建桃花社》、《贾宝玉泪洒相思地》、《锦衣卫查抄宁国府》,都很值得大家一看呢!在此,我也希望《红楼梦》能够祖祖孙孙传下去,供后代观看。
《红楼梦》!这颗文学界闪耀的明星,一定会永远挂在美丽的星空的!
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。文中主人公简·爱就是这样一位不屈不挠的女性,虽然历经坎坷,却依旧坚强勇敢,我欣赏简·爱,是因为她的性格。
一、敢于反抗
“我被他_,头还在痛,血还在流。约翰粗暴地打了我,没有人责备他,而我,为了叫他以后不再干出这种荒唐的暴行,却受到众人的许多责难。”文中的简·爱是敢于反抗的,她会与不公平的事情做斗争,她从未胆小怯懦,我欣赏她的敢于反抗。
二、追求平等
“但我们的精神是平等的。就如同你我走过的坟墓,平等地站在上帝面前。你以为我贫穷,相貌平平就没有情感吗?”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。当时的贵族阶级仍然看不起穷人,认为他们地位低下,这才有了简对平等的追求。平等是她的追求,宁可抛弃爱情也要追求自由与平等,我欣赏她对自由与平等的追求。
三、自尊自主
“我是自己的主人”当一对恋人的结婚计划被粉碎时,她拒绝了同居“我关心我自已,越孤独,越没朋友,越没人帮助,我要自重。”因此她逃离了。简此时又是一个自尊自重的人,她对自尊有着坚定的念头,即使在抉择时,她也仍然选择了自尊自重,我欣赏简的自尊自重。
简·爱是当时坚强女姓的代表,从简·爱的性格中,能看出她的果断坚持。我欣赏简·爱!
读书可谓是学习过程中至关重要的一步,古人有云,”读万卷书,行万里路”.此言无疆之行,与万卷之读,对于一个人的成长和发展,对于一个人素养的提升是多么的重要,而《天下阅读》就让我明白了“秀才不出门能知天下事”,这本书有十个板块构成,里面的每一个板块都是说古今中外,人物评价,在其中的每一篇文章都是一篇美文,都需细细品味才能发现其中的道理,生命是顽强的,无论是顺境还是逆境,生命都是快乐的,无论是痛苦还是忧伤,自然赋予我们生命,只有孜孜不倦的努力,才能让生命演奏一曲快乐颂。
在夏天的某一天,作者在印第安纳州印的一个湖边看书,突然刮起了一场大风,但随之而来的不仅只有凉爽,还有小型的云朵,时间一分一分的过去了,而云朵变成了一座无限的云库似的,无限生长,似乎没有尽头。并且在哪之后这种云状的种子在大街小巷中无处不在。
不光光是我的心被那植物狠狠的重创了,就连作者也不经感叹道:“那颗种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷中,蔚然成荫,教会让怎样敬畏生命”。
单单从这篇文章上来说,他就已经让我们明白,就连比我们小一百倍的种子都要知道要去热爱生命,坚强不屈,百折不挠的散布着种子,那我们就应该更敬畏生命。
这几天,我读了几本书,其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一节智慧课》的书了,读完这本书,我心中久久不能平静。
《每周一节智慧课》,光听这名字,清新脱俗,简洁明了,让人听了引发疑问,产生一种想要探究的渴望,从字面上来看,这本书似乎在说如何变得富有智慧,可深入地了解下去,才知道,这本书是由一个一个精彩的小故事组合而成的,每个小故事都有它独自的小标题,使人感到条理分明.
这本书有很多地方让我印象深刻,例如,有一个小标题叫做学会认输,不是看到这个题目,可能会有人不太理解,因为在我们的生活中,总是有人时常强调,不要放弃,要坚持不懈,可如果你继续下去,你便会明白其中的含义,这就好像之前听过的一个寓言故事,有位富商,独生儿子,富商不识几个字,所以他想要把儿子培养成一位状元,这个儿子倒也勤奋,这个儿子倒也勤奋,但不是学习的料,到了三十岁,还没考上秀才,富商有些动摇,可儿子不同意,又过了十年,还是没有考上,师傅伤已身染重病,不行了,可儿子还是执意要读书,富商恳请道:“放弃读书吧!咱家咱家药铺总得有人照料呀!儿子听不进去,最后花光了所有家产,饿死在街头,如果如果三十岁时的儿子认输,我是四十岁时的儿子认输,那么结果会不会有所不同呢!
认输,是在上错车时及时下车,不然会一错再错,碰到矮门时要弯腰回去,不然会被碰得鼻青脸肿,在穿过荆棘丛时,要低着头过去,不然会被扎得遍体鳞伤,在生活中,我们要学会认输,一旦我们学会了,就是多了一份生存的能力,就是多了一份发展的技巧,就能全面认识到自己的缺点,为以后的辉煌打下更坚实的基础.
这本书的每个章节都讲出来一个道理,每一个道理都耐人寻味,读了这本书,我觉得他对我以后的生活都有很大的影响,以后有机会的话,我一定再读一遍这本书!
暑期阅书,有所感,谈幸福从师德谈起,因为幸福正是师德之水灌润而成的那树繁花。
关于师德,我是一个具有严格自我评价意识的人,我坚守我的原则和信仰,不求突显于人,但必不负于学生。我始终谨记:学生是活生生的人,是一个具有被尊重、被关爱权的平等生命体,因此,不可轻视,不可欺压,更不可放弃。这是最基本的要求,没有人可以剥夺,也没有人应该被剥夺。所以,我不是个迷信权威的老师。
曾经有同行义正词严地说——需要什么理由?你说对就对,错就错,这点权威都没有还当什么老师?——我惊愕失语,有此认知,出此言论,其对学生之“风范”可想而知了。
如此权威,效果的确立竿见影。但,请把眼光放长久些,你的权威能由始至终吗?你可曾看见,那嘴角的怨气——眼底下的不屑?你可曾听见,那日积月累沉淀下的愤怒在心里汩汩奔涌?你可曾想象,在他们觉醒的未来生命里你烙下了怎样黑色的印痕?多年以后,他们在埋怨还是在想念?
我不愿意给学生下马威,也不会严词厉色震慑学生,学生从不惧怕我;我轻易不会生气,也不会出离愤怒,只是有时会“痛其不争”;我会受伤,会辗转反侧,因为我在乎学生,让他们活在我心里。
奇怪的是,不权威甚至有点傻的我居然并不是个很失败的老师。随着时机的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚,桀骜的学生变得温顺,沉默的打开了心扉,原本抵触的逐渐融化,一切走向和谐。身处其间,我日益轻松平和,去倾听去拥抱那一颗颗青春的、鲜活的、可爱的灵魂,幸福感无限蓬勃着。
清楚记得那天,那个身材壮硕脾气火爆极好打架的男生又和同学拌嘴冲突,挥着铜锤大的拳头就要砸下去,谁也拦不住!我刷的冲过去挡在他身前,使出全身力气紧拉着他的手臂,字字顿挫地说:“没事,别急,好好说,老师在,把手放下,放下……”他紧咬着牙,脸上肌肉抽搐着,额前的刘海在颤抖,终于在决堤的那一瞬间生生阻住,我看着他慢慢的慢慢的松开了拳头,其实我心里也很恐慌——那是一个多么偏激执拗强悍又极度愤怒中的学生呀——我一点都没有把握能制止他。事后回想甚感欣慰,我感受到了我在他心里的分量,他出于对我的尊重强行控制住了自己。
前几年在家养病,学生们电话短信慰问不绝,每到周末就三三两两的来探望。我心里很温暖很丰厚,他们这么信任我,关心我,想念我,期待我返岗,我的付出酝酿出了真正的意义。
学生们常会问:当老师,幸福吗?坦诚说,作为职业的教师,对于那些教育教学之外附加的形式化工作,我并不乐意;但只作为学生的老师,望着那一双双专注热情闪闪发光的眼睛,我无比幸福。是呀,我告诉他们,你们就是我幸福的源泉!多年以后,你们也许忘了我教的字词句篇,但请记住,你们曾经让我幸福,也请一定努力让更多的人幸福,让你自己幸福!学会爱,学会被爱,这才是老师想要帮助你滋生的——幸福的能力!
人与人相处,其实简单,你给予真心,他必予以真情。我只知道,学生是和你一样需要坦诚相待的人,是天下父母精心哺育的生命,只有筑实理和爱的大地,让学生如白云如飞鸟轻灵愉悦地飞天,我才成就了一个大写的师字。
所以,我不权威,但很知足。我惟愿从从容容,简简单单,踏踏实实,做着该做的,平静而幸福。雪莲正在盛开,天籁之声响起。
在书的前言中,任老师这样一句话即打动了我。其实一个高贵的人的标准何其简单,只不过心中常念要好于过去的自己,超越自己,永不泯灭那颗积极向上的进取之心,就可以活出一个高贵的自己。
书中有一个章节提出我们要磨炼思考力,强调“带着思考去学习”。“学而不思罔,学而不思则殆。”学习,贵在思考。带着思考去学习,才能在纷繁的教育理论中形成自己的判断,才能把他人的经验吸收转化形成自己的能力和本领,才透过问题表象求实质而见解独到。我们知道“学习”是校本主题研修系统中至为重要的一环,只有带着思考去学习,才能提高问题解决的指向性,才能为探究实践活动提供更有效的思想和方法。
书中有一章是“永怀理想的冲动”,其中摘录一段朱老师关于他心中理想学校的定义:有特色的学校;有品位的学校;有一个富有人格魅力、远大理想的校长;有一支创新型、有活力的教师队伍;有一批善于探索、具有良好习惯的学生;有一个面向所有学生的校本课程体系;有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。老师作为担负着特殊社会责任的职业人,到什么时候都不应该泯灭我们对事业的那份激情,永远怀揣对理想的冲动,尽心力、不渎职。在我心中理想的学校应该是这样的,我们的老师爱岗位,爱学生,博学身正,有担当,有梦想;我们的学生爱学习,爱思考,讲求诚信,心里装着他人;我们的学校风清气正,开放包容,能够科学发展、和谐发展、持续发展。这是我的理想,我相信她也是我们一群人共同的希望,就让我们每个人怀揣梦想,为心中的理想学校而努力奋斗。
在“建设学习型学校”一章中,任老师说,只有学习才有资格和能力成为21世纪的新主人。未来我们所拥有的持久的竞争优势就是:有能力比你的竞争对手学习得更快。我们教育学生从“学会”到“会学”,培养全面发展的人。
进取,当永不满足。鲁迅说:“不满足是向上的车轮。”“没有,只有更好”告诉我们这样一个道理,无论做什么,都要拥有信念,不满足,不断迎接新的挑战。只有不断地改进和完善,不断的追求更好,才能让自己不断地进步,不断地成长。
让我们努力优于过去的自己,做一个高贵的人吧。