清晨阳光唤醒生机,整装饱饭,坐于桌前静待会议开始。今日之培训精彩纷呈,名家轮番开讲,收获颇丰。
上午聆听校长席__《道同、同道,走在中国教育大道上》报告,其对教育之道的看法很透彻。其言,思之、虑之、反问之,不禁恍然大悟。虽不如席校对中国教育之路看得深远,作为老师,确要如他说懂大势,识大体。作为老师我们要不断思考:我们是谁?我们在哪里?我们要到哪里?未来的路怎么走?
如他所言,教师之道,以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。这二十四个字看上去不多,却各个蕴含很多内容。“有道无术,术尚可求;有术无道,止于术。”为师之道需要我不断潜心探索,不断充实,不断践行,“让每一个生命自由绽放”。
午后阳光灿烂,蝉鸣声声,学习激情再次燃起,倾听朱局长讲述如何《潜心问道,做好老师》。她说选择了成为教师,就选择承担了责任,对教育的责任,对国家和社会的责任。是的,当我们选择踏上教育之道,就意味着我们选择成为学生们的“铺路石”、“引路人”,选择用教育热情去照亮孩子的人生,用育人之心为国家培养栋梁。既然选择了就要承担责任,与其闷闷不乐,何不如去享受?新的学期,新的面貌,新的态度,在教育教学中寻找激情。做一个爱笑的老师,给孩子们以亲和友善;做一个勤奋的老师,授孩子们以知识技能;做一个有有价值观的老师,教孩子们自强奋进。
我不只是一名老师,更是一个班主任。虽以三年经验,然还是有又忙脚乱之时。闻之卫李娜校长关于班主任管理的分享,知道了今后在班级管理方面我的努力方向。一继续做实教学质量,做细学情分析,特别关注困难生;二做好团队引领,做精班级管理,打造班级文化,提升班级凝聚力;三做好家校共育,注意和家长真诚沟通。希望接下来的教师之路,我可以像卫校所言,“用父母心,做最懂孩子的班主任”。
昨日之学,今日之习,吾将择急需而取,内化于心,默默于行,审慎于后,坚定为师之路。
20__年6月27日至7月7日,我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省历史骨干教师省级培训,培训共进行了十天,这十天的紧张学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗,使自己在学生观、教师观、教学观,从几方面对中学教学提现了新的发展方向,最后得到结论:正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟,更是对一线教师理念的一次纠正。
二、完善了自己的学科知识体系,了解了历史研究的前沿问题:
教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师,应是始终站在科学知识岸边的摆渡人,传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以,作为历史教师必须时时保持充电的状态,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言,不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史研究前沿讲座,让我们有种全新的认识与了解,张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读,开阔了我们的视野。
三、学习如何成为了一个专家的型的教师
中学教师应该不仅仅是一个教书匠,还应该成为一个专家型的教师,而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的,我们更多的是实践,但不会总结,将这些实践形成文字,变成论文只更是我们所不善长的,这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述,分别是刘良华教授,宋德华教授,黄牧航教授,通过这些教授的讲座,使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正。黄牧航教授则对中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座,让我们了解中学教师如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤。
四、认识了全省的一些同行
此次培训是一个很好的平台,参加培训的都是全省教学一线的精英、名师,对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时,还是建立友谊的纽带,平时只能在报刊杂志见到名师的老师,通过此次机会,终于可一睹尊容,亦为乐事。
当然,培训只是一个开始,关键是在今后的教学实践中,应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论,使自己的教学能更上一个新台阶。
记得有很多人说过,教师是天底下最光辉的职业,之前记得,如今懂得。很荣幸在七小实习。“十年育树,百年育人”踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怀着期待与欣喜,我参加了为期两个月的“20_年新入职教师培训”。“期待”是因为步入新的工作岗位,对新的环境和美好的未来充满期待;“欣喜”是因为我感受着各级领导对新老师的深切关怀,入职培训的课程丰富而实用。之前有许多的迷惑和疑问,要怎样才算是对学生负责,平时该怎么和学生相处,该有什么样的姿态,怎样才算做了一名真正的好教师呢?通过培训,我也一点一点解开了自己的疑。
在培训中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。桂艳梅老师向我们介绍了《教师教学用书》并对书做了一些个人的看法和评价,听了这些之后我对这本书翻的次数也多了起来,在教学方面对我的帮助很大。孔璐老师教我们如何用ofice、赣教云,一步一步的教很有耐心,这节课我印象最深的是那几个扩展名我觉得很好用很方便,还有怎么设置连线的。邹校讲的是如何布置作业虽然她是语文老师而我教的是数学。但是,对于这一方面邹校有一套自己的方法,听完之后我也进行了实践很受用。李校教的是如何上课,根据每个年级的学情对于一节课40分钟应该如何分配李校做出了详细的总结,这使得我在上课时对于时间的分配有了很好的参照,不会出现时间有多或者有少的情况。周玉老师教我们如何做好试卷分析,对于这堂课我学习到了每一次测验完都要对试卷试卷进行分析,了解学生失分的原因对症下药。在彭莲钰老师的课上,我知道了可以以夸奖的方式来鼓励学生。不管是在生活上还是学习上,老师的鼓励可以给学生很大的动力,这会让学生有很大的进步。这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,这些老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了扬帆导航的作用,我觉得包括我在内的所有新老师都会好好地吸收和采纳。
这次的培训使我接下来的工作充满了信心和动力。对于没有实践经验的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,每位指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种浪漫的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。
今年__月,我有幸的被推荐到___大学参加高中历史骨干教师高级研修班,在近半个月的培训学习中,让我仿佛又重新回到了大学校园的生活,这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。
在这次培训中,我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀的课堂教学设计,感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升,感受到了名师的风采,同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是,通过这半个月的学习,让我深刻地认识到作为一名老师,要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
通过几天的培训,我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识,现总结有以下几点:
一、积极加强课程改革,做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。
二、高中历史新课程标准要求
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的历史学习方式。
三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标
更新教学观念,营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣,激发学生的创新意识;善于培养质疑意识,形成创新精神;适时运用讨论法教学,提高创新能力。
四、更新与专业知识教学理念乃当务之急
更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代,现代社会是学习的社会,随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水,教师必须要有一桶水”是远远不够的,今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多,若老师死守有限且过时的知识,要想在素质教育的高标准严要求下,面对现在的学生群体,欲自如地为人师表,实在是勉为其难的。
新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义,它不仅是指知识,还应该包括方法,技能,能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代,历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆,历史教学不仅只是传授基本的历史知识,还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能,提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力,用历史智慧解决问题的能力。
而在学生的能力培养方面,又要特别重视激发学生的创造情感,培养学生的创造意识,开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位,树立民主平等的师生观,不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育,教师是权威,神圣不可侵犯,应该认识学生是教学的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性,在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生,在于如何发挥学生的主体性,主动性。
五、采用灵活的教学策略,倡导研究性学习方式
《高中政治新课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略,把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的
“活动—体验—表现”过程结合起来,在明确基本标准的前提下,结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作、探究。
在新课标指导下,我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式,让学生亲自去体验去尝试,而且努力创设问题情境,制造矛盾,使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑,并富有个性发表见解的过程,不仅学会了知识,而且培养了求真务实的态度和创新精神。
新课程理念还强调学生既是评价的对象,也是评价的主体,应重视学生参与评价。在日常教学中,我经常让学生讨论政治有关话题,然后在班里交流,学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节,培养了自我评价意识和评价能力。
在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
上周四,我踏上了特岗教师再次培训的行程,盐池县教育局为了使我们新教师更好的适应初中的教学工作,特地对我们进行了上岗再次培训。这次新教师培训的内容有课堂教学标准,听课、评课,和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过此次培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中,老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。师者,所以传道、授业、解惑也,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面,也让我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,老师还强调:在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处接受的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了扬帆导航的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
再次,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于没有实践经验的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,云县教育局组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来三中做贡献,实现自身价值。
清晨阳光唤醒生机,整装饱饭,坐于桌前静待会议开始。今日之培训精彩纷呈,名家轮番开讲,收获颇丰。
上午聆听校长席__《道同、同道,走在中国教育大道上》报告,其对教育之道的看法很透彻。其言,思之、虑之、反问之,不禁恍然大悟。虽不如席校对中国教育之路看得深远,作为老师,确要如他说懂大势,识大体。作为老师我们要不断思考:我们是谁?我们在哪里?我们要到哪里?未来的路怎么走?
如他所言,教师之道,以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享。这二十四个字看上去不多,却各个蕴含很多内容。“有道无术,术尚可求;有术无道,止于术。”为师之道需要我不断潜心探索,不断充实,不断践行,“让每一个生命自由绽放”。
午后阳光灿烂,蝉鸣声声,学习激情再次燃起,倾听朱局长讲述如何《潜心问道,做好老师》。她说选择了成为教师,就选择承担了责任,对教育的责任,对国家和社会的责任。是的,当我们选择踏上教育之道,就意味着我们选择成为学生们的“铺路石”、“引路人”,选择用教育热情去照亮孩子的人生,用育人之心为国家培养栋梁。既然选择了就要承担责任,与其闷闷不乐,何不如去享受?新的学期,新的面貌,新的态度,在教育教学中寻找激情。做一个爱笑的老师,给孩子们以亲和友善;做一个勤奋的老师,授孩子们以知识技能;做一个有有价值观的老师,教孩子们自强奋进。
我不只是一名老师,更是一个班主任。虽以三年经验,然还是有又忙脚乱之时。闻之卫李娜校长关于班主任管理的分享,知道了今后在班级管理方面我的努力方向。一继续做实教学质量,做细学情分析,特别关注困难生;二做好团队引领,做精班级管理,打造班级文化,提升班级凝聚力;三做好家校共育,注意和家长真诚沟通。希望接下来的教师之路,我可以像卫校所言,“用父母心,做最懂孩子的班主任”。
昨日之学,今日之习,吾将择急需而取,内化于心,默默于行,审慎于后,坚定为师之路。
非常感谢学校这次培训的机会,为我们培训的老教师,以及在生活中给予我帮助的可爱的人。作为一名新教师,对于培训这个事情,我个人认为对自己的帮助还是蛮大的,因为自身社会经验以及教学经验的不足,本身还是存在着很多的缺点和不足,做事粗心,不喜欢在教学上花费大时间,不是特别有耐心。
这次的培训,教会了我很多教学上的小细节,还有很多大工程,都有利于我更好的去教、管理班级。以下是我个人认为对我很有帮助的几位老师的培训。
1、赣教云的使用:何梅红老师与孔璐老师为我们带来了如何使用赣教云的一些方法,像教学ppt,教学设计,作业练习,在这个地方都能找到自己想要的那份答案。她们两位老师手把手教我们注册了赣教云账号,并且让几位新教师上台演示了一下打开赣教云的方法,加深了我们对它的印象。
2、书法与板书设计:彭小军老师与游爱玲老师教会了我们板书和板书设计的重要性,字如其人,学生见到你的一手好字,一个简洁明了的板书,注意力自然也就提高了很多,倘若字写的弯弯扭扭,不成人形,莫说是学生,连我都“看不下去”。板书的几大重点,一是整洁清晰,需多注意黑板的清洁以及对字形的掌控,二是排列规范,一般是先左后右,先上后下的顺序,注意突出重点时不要拿一种颜色的粉笔书写。
3、成长感悟(我校年青教师):颜欢欢老师和彭莲钰老师各发表了一些个人对教学的看法。有的时候我们要抛弃自己是一位老师的身份,站在学生的角度思考问题,试着和学生成为朋友,不仅仅局限于师生的关系;在日常生活中要多多去鼓励学生,学会表扬式的批评,不要让学生在同学面前丢太多的面子,可以让学生当一官半职,加强他们对班集体的荣誉感。作为一名新教师,我正在朝着成为一名好的教师这个方向而努力着,希望大家一起加油,不忘初心,方得始终。
根据北京市市政府、教委有关文件,疫情过后各学校开学通知,我们校园保安于20_年4月24日—4月26日,公司组织校园保安为期3天的培训。
培训内容丰富,形式多样,有队列训练,防卫技能,巡逻,守护,防患排查,消防知识,道路交通知识,法律基础知识,校园勤务规范,校园纪律,疫情防控措施,文明用语,校园安全案例分析校园安全与事故处置等。
通过培训我进一步认识到学校安全的紧迫性,我作一园保安工作人员;应如何做好校园安全保卫工作,我有以下几点拙见:
一、加强校园门卫工作严格度,校门卫是一个重要工作岗位,是学校安全防范的第一道关口。门卫工作到位,会震慑违法犯罪嫌疑人使其望门却步,门卫工作到位,会增加师生员工的安全感,从而树立安全保卫工作的良好形象,因此,作为我们校园保安应当:
1、熟悉门卫规章制度,明确门卫责任范围,爱岗敬业,树立全新全意为师生服务的意识,文明值勤,礼貌待人,对师生员工要有打不还手,骂不还口的职业道德。
2、外来人员进入校园,要严格查身份证,或其他有效证件,并做好登记,要熟悉学校颁发的各种证件,如学生证,考试证,借书证等,对理由不充分或无证件人员,一律不准进入校园,发现有可疑情况,要及时报告。
3、严格检查进出校园的各种机动车辆,并做好登记。
4、严格盘查出入校园的财物,防止未经批准的易燃物,易爆,剧毒物品流入校园,防止反动黄色音像制品出版物流入校园,防止毒品流入校园。
5、维护校园周边治安秩序,认真接受师生员工的报警,做好记录,发现问题积极处理,及时报告。
二、加强巡逻防范工作,服从学校安排,遵守值班备勤制度,在巡逻时忠于职守,认真负责,做好安全防范工作,针对季节性高发案件有的放矢开展工作,及时发现不安全隐患,能做简单处理时及时处理,并汇报学校。
三、做好校方交待的其他工作,做每一件事必须尽职尽责,认真,细致的态度去完成,充分发挥自己职能作用。
忠于职守,爱岗敬业。通过培训,我深深感到校园保安的重要性,这份工作对于我们来说,富有挑战性,我满怀信心做好这份工作,不负领导学校对我的信任,整个社会离不开保安,但要做个优秀保安,就应该做保安该做的事,尽力追求完美。
本人有幸参加为期两天的20__年宁夏部编初中历史教材培训会,通过培训,对我有很大的感触和启发,现将内容整理如下,与同行的前辈和老师共同交流。
首先,在观看了教育部有关领导对这次部编教材的有关视频,反映了国家对初中历史学科的重视。其中特别提到了家国情怀的渗透,也是以往历史学科中提到的情感态度价值观,这是其他学科所不具备或不能比拟的。通过历史学科很好的渗透家国情怀,让学生感受中华民族的优良的文化传统,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,体现教书育人、立人立德的教育观念,更好地培养学生的责任感和使命感,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗,从而很好地体现历史学科的自身价值,也为我们今后在教学中指明了方向。
第二,本次培训给我感触最深的是张静老师和丁丁老师对于部编教材的解读和有针对性的案例的分析。应了那句话“要给学生一杯水,老师就得事先准备一桶水”,课前的准备工作是上好一节历史课的前提和基础,需要老师在课前要做大量的准备工作,这些准备工作具体而繁杂,特别是历史学科更注重史论结合。每当看到老师们展示的案例和视频,不禁感叹老师们能把历史课上的有声有色、有理有据,是因为确实在课下做了大量的工作,试问这样的历史课堂学生又怎会不喜欢呢?而且在讲求实证的同时,不再像过去的传统教学只是老师一味的讲解,不仅仅是“传道受业解惑”而是能不断地引发学生的思考,把课堂交还给学生,让学生成为课堂的主人,充分调动学生的积极性,真正做到了以学生为主体。这样的历史课堂真正做到了“有趣”、“有料”(内容丰富,依据教材但又不拘泥于教材)、“有效”,所以也为我们今后上课提供了很多有益的借鉴和帮助,开辟了一条新的思路。
第三,这次的部编教材是经过了多位国家级的专家和资深的教育工作者经过了审慎的考量编制的,与之前的教材相比,仅就中国史而言更加的系统和完善,能够将中国史所涉及的重大的历史事件都涉及其中,使之更加的完整。比如东汉的光武中兴,以前的教材基本就没涉及这段历史,会使学生对于两汉的内容不够清晰,东汉的内容被弱化了易造成学生知识点的盲区;再比如本次部编教材中关于唐朝的安史之乱,之前的教材也没涉及或是不作为必要内容让学生掌握,这也是有缺憾的,我们都知道安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点,但对于这一重大历史事件却没有给予必要的交代,这不利于学生对整个唐朝历史作出完整而准确的评价。这样的例子很多在此就不一一赘述了。还有就是在对历史概念或是使用的措辞方面更加的准确而严谨,比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等,也对我们今后的教学及时提出了需要注意和指正的地方。
以上是我对本次历史培训的一点粗浅的心得和认识,仅供交流,如有不当的地方还希望各位老师及时提出并批评指正。
今天,我参加了新学期以来第一次教师培训,有幸聆听了张校长和王主任的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,要求我要走终身学习的路子,成为学习型的班主任。与一些老师交流之后,我觉得我在班级管理方面、做学生思想工作方面与他们相比还有差距,还有很多需要学习需要钻研的地方。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、提高自身素质
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你,这样才能搞好师生关系。
三、管理好班级体
在班级里,班主任需要建立班级“小气候”,培养班干部队伍,优化班级系统。教导学生树立正确价值观,勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光高远,使命感、责任感也强化了。
四、信任学生,尊重学生
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。作为班主任,我对于一些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,也能提高学习成绩。
五、正确评价,鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此在教育中公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是号召力的。要做好班主任工作,就需多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过各种教育形式,组织各种活动,使学校学生都满意,这样才能当好一名成功的班主任。
我一定会以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。
两个月的培训已经结束,通过此次培训,真的让我受益匪浅。从培训课程的总体安排来说,对于我们刚踏入教师行业的学生而言,真的是一路指引。通过学习,让我们理清了教学步骤,完善了教学知识体系,增强了我们对教育工作的认识和理解,更激励我奋发向前,为我们的日常教学确定了方向。从理论转变为实践,这是从量变到质变的跨越,更加快了我们成长的速度。因此,感谢那些为我们授课的教师们,他们的知识与经验是我们所需要的催化剂,非常感谢他们的分享。
在此次培训中,让我收获最多的是彭莲钰老师关于班主任工作的经验分享,通过彭老师关于班主任工作分享的十八点,让我对班主任工作有了更明确的方法,更加清晰的解读了班主任工作的职责,发展了教师职业道德观念。
关心关爱学生,用赞美的语言去表扬学生。通过实践发现,适当的表扬能够让学生约束自己,而过度的表扬,却会让学生骄傲自满,从而适得其反。因此,在表扬之外,要及时的发现不足,在表扬中加入“但老师还发现了你存在的一点小问题,如果能改正就更好了。”这样可以让学生较长时间的保持在教师期待的范围内,并且不断的改善自己的行为。
班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体,中心任务是促进班集体全体成员全面发展。那么,如何在实践中建立良好班集体呢?这样的一个问题是困扰着每一个刚当班主任的新教师。通过彭老师的分享,让我有了初步的计划。首先,带领全体学生来一次对教室的大扫除,通过这个劳动的过程,初步的了解每一个学生的个性特点。其次,组织学生开展一次风采展示会,通过风采展示会对学生进一步了解,有了这两次活动作为基础,就可以初步任命班干部,选择胆大、心细、能控场的小朋友任命为临时班干,同时提醒他们,管好别人之前,首先要管好自己,以身作则。再次说明,如果做的不好就会被撤职,这样在之后,如果他们被撤职替换时,也不会有过多的情绪,在初步的任命班干后,就需要对他们进行培养,让他们树立一种正确的为班级服务的价值观念,同时,也需要多次强调约束他们,时刻提醒他们,需以身作则,否则不能让其他同学信服。而在实践中发现,有些班干任命后会将重心偏移到他所管理的事物上,从而影响了学习,我便对班干增加了一个要求,在职班干的成绩不能下降,这样对于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用,让他们时刻保持警惕。班干不怕多,事事可细分,保证人人有事做,事事有人做。这是彭老师分享的很重要的一点,在实践中,这一点的良好运用能让班级秩序或其它方面良好运行。
在初步的任命班干后,班级的基本秩序已形成,此时是确定班规与培养学生良好习惯的重要时刻,班规的制定应是民主的,是对学生既有促进作用又有制约作用的,制定符合该阶段儿童身心发展的班规是班主任工作的重要内容。良好班集体成熟的标志是形成正确的舆论和良好班风,而培养正确舆论和良好班风,则需要班主任身先士卒、以身作则。一年级小朋友模仿能力较强,在日常行为上,班主任要格外注意自身行为,确保为学生树立正确的行为规范。
通过学习实践,将彭莲钰老师分享的班主任工作十八点内容进行了运用,其中十点内容的运用使得班集体逐步朝着良好班集体的方向发展,而剩余八点的内容还需进一步的学习理解。